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| 編輯推薦： |
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没有任何一种教育方式能够完全掌控孩子，想要做个潇洒的“80后妈妈”，能够及时、准确的把握“00后孩子”的成长脉搏，让80后妈妈有个好心态，00后孩子有个好未来。做到“80后妈妈”和“00后孩子”共同成长，共同进步，这就是本书的最大心愿。
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| 內容簡介： |
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本书立足在80后和00后的“PK大战”基础上，从80后妈妈的角度出发，指导妈妈怎样在平时的点滴生活中能把孩子的心理一眼看透，懂得他想表达的意思，抓住他的意愿，掌控他的心理。进而在生活中实现尊重他的自由，引导他的方向，满足他合理的愿望，从而让00后的孩子在80后妈妈浓浓的爱中健康成长。
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| 關於作者： |
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李晓燕，女，1972年11月8日出生，1993年7月参加工作，小学高级教师，其撰写的论文多次获得市级一、二等奖。
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| 目錄：
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第一篇 日常点滴百态，显现孩子的性格特征
妈妈哪儿去了？——孩子的依恋源自心中的不安
不满足就大吵大闹——小小的孩子已经学会向家长挑战
面对责罚，请出“靠山”——小小年纪就懂得寻找保护伞
我不敢——孩子如此胆怯
我喜欢自己玩儿——孩子认生怎么办
哥哥，你别走——孩子也害怕孤独
这是我的，谁也不许碰——以自我为中心导致的自私
我想看着“喜羊羊”吃饭——边看边吃的贪玩心理
妈妈，我也想刷牙——巧妙利用孩子的模仿心理
妈妈，我就是不想和别人玩儿——孩子也有不合群的时候
妈妈，我画得好不好——孩子渴望被表扬
妈妈，我喊了你很多遍——孩子淘气有时候是渴望被关注
第二篇 化解孩子的不良情绪，让孩子成为开心宝贝
我就不剪头发——孩子如此“护兴”原来是恐惧心理在作祟
我就不——倔犟得像兴小毛驴
我还没玩儿够呢，我不想回家——孩子的时间概念与大人不同
妈妈，还是你说吧——害羞的孩子害怕与人交流
我就要玩儿水——都是逆反心理在“搞鬼”
你不准赢我——不能坦然面对输赢
我不要幼儿园老师，我只要妈妈——孩子的分离焦虑症
别的小朋友有的我也要有——孩子的攀比心理
我好生气——如何让宝宝息怒
第三篇 指导孩子的行为，让孩子成为谦谦有礼的小君子
他的衣服好难看呀——孩子的榷妒心理
我就打他——怎么成了小霸王
我就要摸这里——爱摸生殖器只是因为好奇
阿姨，我再给你唱首歌吧——“人来疯”源于爱表现
我不看，也不让你看——弦子的极端心理
手指好吃，我要吃——坏习惯背后有原因
我就咬他——孩子只是在表达激动情绪吗
给我，我要——得不到就喜欢硬抢
妈妈，滔滔打我——孩子是受气包吗？
画个圈圈诅咒你——因为好奇学会说脏话
老师，刘毅真讨厌——孩子竟然学会告状了
咱们来过家家——孩子懂得与人合作了
我下次一定会说话算数的——孩子一样需要遵守诺言
我要等我妈妈，不用你帮忙——让孩子学会自我保护
杰瑞在背后总是说我坏话——猜疑让孩子笑去友谊
第四篇 培养孩子的习惯，决胜于孩子的未来
我的小汽车呢——玩且也有自己的家
我还不团呢，不想睡觉——这样对付夜猫子
我不想洗脸——洗脸让宝宝感觉不舒服了
我饿，我还想吃——贪吃的秘密
我要喝饮料，不喝白开水——美味的诱惑原来这么大
我不爱吃这个菜——孩子和家长的口味真的不一样
我要吃巧克力，我还要吃冰激凌——零食只是“调味剂”
妈妈，你给我穿衣服——自理能力差
不许关电视——电视孤独症源白这里
我想拆开它看看里边是什么——破坏东西为哪般
我拿了妞妞的水彩笔——告诉孩子得到许可才能拿
我不叫“小猪”——外号背后的自尊
妈妈，你说去哪儿玩？——妈妈太强势，宝宝没主见
我的熊熊哪儿去了——宝宝的恋物情结
我又尿床了——孩子大小便要有好习惯
今天老师表扬我了——宝宝真真假假的谎言
第五篇 尊重孩子的天性，保护孩子的美好心境
妈妈，我……我……我——结巴只是紧张或好玩
我先玩儿一会儿再接着画——专注力从现在开始培养
我来帮助他，因为我是奥特曼——小小热心肠
嘘！爷爷在睡觉，我不吵——点滴中的爱心
蚂蚁被踩到会疼吗——学会换位思考
你把我的故事韦撕坏了，你赔我——小小的胸膛也要有片宽容的天地
是我弄的——勇敢背后的责任感
在哪里呀？我没看见——观察力怎么培养
妈妈，我是不是很笨？——如何保护宝宝的蛋壳心理
我为什么是男孩—性别意识不明确
妈妈，我肚子疼——装病是渴望被关爱
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