|
| 內容簡介： |
|
《高中语文模块课程理论与实践研究·专题教学：改变从教师开始》是学习资源的再度整合与开发。专题教学的实施一定是建立在具体的感性材料的基础上。只有科学地选择材料，才能保证专题教学的可行有效。所以，整合单元内容确立专题的过程，也是围绕专题选择学习资源的过程。教材资源是学生学习首选的学习资源，对熟悉的教材资源的整合和二度开发，是专题教学有效实施的前提保证。
|
| 目錄：
|
前言
上篇 亲近文化经典
生命觉醒 学做君子——《论语》选读
整合单元，授之以渔——《中国文化经典研读》之“从义利之辨看儒道”
文韬武略有贤士 国强朝盛在明君——史传文学中的君臣形象探究
循言探智 义利之辩——《左传》专题的学生问题指导
据实守礼 秉笔直书——从“赵盾弑君”看“春秋笔法”
在比较和讨论中确立适宜的选题
材料选择各具角度，形象塑造各有定式
中篇 向古人汲取智慧
观千古明月 感万般浓情
我选为我学：专题的二次选择与确立——中国古代散文选读
走近古人，汲取智慧——古代笔记小说阅读交流汇报
寻访红楼梦中人
下篇 感悟现实的精彩
一样的北平，不一样的精彩——现代散文教学专题“散文的形与神”
走进作品 探寻京味——“京味小说”专题学习
情浸翰墨 书写现实——优秀报告文学的成功因素
写小叶子，悟大世界——状物散文（以“叶子”为例）写作专题训练
潞河人笔下的潞园——学用结合 开发校本
后记
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
