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內容簡介： 教育信仰是人们对教育活动在个体和社会发展过程中的价值及其实现方式的极度信服和尊重，并以之为教育行动的根本准则。本书为教育部人文社会科学研究2009年度的一般项目《高校师范生教育信仰研究》的结题成果，对高校师范生教育信仰的概念、内涵、功能、主体性构成、危机、生成、保持、对高校教育的意义、现状及对策等进行了深入研究，探讨了可持续发展教育视野及互联网背景下的高校师范生教育信仰，并特别针对农村教师的教育信仰问题进行了研究。 關於作者： 张建新 湖南科技大学教育学院副教授，主要研究方向是教育原理、德育原理；曾参加全国哲学社会科学“八·五”国家级重点课题《毛泽东教育思想研究》；主持湖南省教育厅一般课题一项，主持湖南省哲学社会科学研究课题一项；目前主持教育部人文社会科学研究2009年度一般项目《高校师范生教育信仰研究》。 目錄： 第一篇 以人为本的高校师范生教育信仰教育 第二篇 高校师范生教育信仰的功能探析 第三篇 教育信仰对高校教学的重要意义：以心理学学科为例 第四篇 高校师范生教育信仰的危机、确立与保持 第五篇 高校师范生教育信仰的主体性构成探略 第六篇 可持续发展教育视野下的教育信仰探略 第七篇 互联网对高校师范生教育信仰的影响分析及其对策 第八篇 高校师范生教育信仰现状及对策研究 第九篇 教育信仰对农村教师的功用及影响因素分析 第十篇 农村中小学教师教育信仰现状及对策研究：以湖南省部分学校为例 第十一篇 朱自清的教育信仰及其对农村教师发展的启示 第十二篇 高校师范生教育信仰的生成研究

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