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史家小学的教育在历届学校领导、教师和全体教育工作者矢志不渝的探索与追求下，展现了首都教育改革的精神风貌，丰富了素质教育的深刻内涵，积累了学校和谐发展的实践经验，体现了“北京精神”的生命活力。这套书就是20年来史家小学教育成就的生动写照，我非常高兴看到这套书的出版，并向史家小学的全体同仁致以崇高的敬意。
——陶西平 国家总督学顾问、中国教育学会副会长
和谐教育之所以能够引领史家小学20年高速发展，并且成为学校鲜明的办学特色，主要在于其教育理念的先进性和教育实践的自觉性。一所学校的先进，首先表现在教育思想的先进上。
——卓立 史家小学终身名誉校长
《和谐教育丛书》是史家小学在全面梳理、系统总结20年和谐教育理论与实践基础上着力打造的一个教育文库。史家教育文库，致力于不断丰富学校发展的准确素材和科学依据，持续积累教育改革的实践成果和现实经验，从而为我国教育事业的繁荣和发展提供精神滋养。
——王欢 史家小学校长
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| 內容簡介： |
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《和谐教育:史家小学的教育理念》通过教师们生动的口述和鲜活的案例展示了和谐教育理念的精神内涵、探索过程和独特魅力。实际上，真正让人心生敬佩的不是学校辉煌的办学成果，而是校长们不断追求卓越的进取精神，是教师们践行和谐教育过程所表现出来的创新意识和敬业精神，是教师大气、包容、创新、奉献、向上、合作、感恩的精神文化。
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| 目錄：
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第1篇 熠熠闪光的史家和谐历史
第1章 酝酿阶段（1962—1991）：植根于优秀传统
第1节 历任校长的办学实践
第2节 优秀的校风教风学风
第3节 教育及管理实践经验
第2章 探索阶段（1991—2004）：贯穿于办学体系
第1节 以汇报办学特色为契机提出“和谐教育”
第2节 和谐教育系列丛书出版
第3章 发展阶段（2005—2010）：融合于学校文化
第4章 完善阶段（2010—现在）：落实于发展框架
第1节 梳理和谐教育的内涵和体系
第2节 提出“育和谐的人”培养目标
第2篇 内蕴丰厚的史家和谐理念
第5章 两个“一切”
第1节 一切为了孩子
第2节 一切为了明天
第6章 五大和谐
第1节 人与人的和谐
第2节 人与知识的和谐
第3节 人与自身的和谐
第4节 人与社会的和谐
第5节 人与自然的和谐
第3篇 全面推进的史家和谐实践
第7章 文化传承机制显威力
第1节 新教师座谈会与和谐教育论坛
第2节 师徒制及老教师的引领和示范
第8章 理念内涵丰富可操作
第1节 解决具体问题
第2节 提升教育质量
第3节 营造育人氛围
第9章 校长亲自践行作引领
第1节 卓立校长是一位智者
第2节 卓立校长是一位仁者
第3节 卓立校长是一位勇者
第10章 干部团结创新促落实
第1节 “求同存异”的理念
第2节 “无坚不摧”的力量
第11章 优秀教师团队作保障
第1节 整体优化
第2节 机制灵活
第3节 研究助力
第4节 搭建平台
第12章 教师精神文化奠基础
第1节 大气
第2节 包容
第3节 创新
第4节 奉献
第5节 合作
第6节 向上
第7节 感恩
第4篇 辉煌美好的史家和谐未来
第13章 史家人迎来新的领路人——王欢校长
第1节 新老校长交接的和谐与默契
第2节 营造和谐务实的工作氛围
第14章 一粒种子
第1节 回归“基础”
第2节 成才与成人
第3节 大教育观
第15章 科学发展
第1节 金牌教师
第2节 精品课程
第3节 五大金牌项目让和谐教育落地生花
第4节 五大基地成为和谐育人的重要载体
后记
跋不断拓展史家教育的精神空间
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