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| 編輯推薦： |
这是一部写给母爱的书……细细品味字里行间，温婉细腻的母爱智慧，真的被感动！被开启!常常感慨在屏幕上扮演过太多的母亲角色，唯有生活中的母亲最难扮演，因为，没有脚本为我依据！感谢一汀为天下所有的母亲学习母爱撰写了脚本！让我们用爱与智慧和孩子一起快乐地成长吧！——萨日娜
我们时常好奇宝宝的小脑袋里究竟在想些什么，现在就跟着一汀寻找答案吧。做“妈妈”是一生都要研习的功课。除了吃饱穿暖，妈妈更要关照宝宝小小的内心世界。跟一汀一起，做个有智慧的好妈妈！——王姬
一汀与天下所有的妈妈一起解读孩子，解读人生。一汀与所有的妈妈一起走进孩子的世界。——李菁菁
培养孩子好性格：宝宝别生气，妈妈别担心！——吴秀波
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| 內容簡介： |
妈妈的方法，影响孩子的一生。本书针对0～6岁孩子的情绪、心理、饮食、社交等生活各方面的讲解，收录众多生动的育儿案例，并浓缩先进的家教理念，提出“发现——理解——驯育”的金牌早教理念，鼓励父母自我提升、帮助家长了解孩子内心世界，培养自强、自尊、自立的孩子。
1种理念，开启孩子的卓越人生 5把金钥匙，打开智力潜能的大门 6个关键，培养爱阅读的好习惯 11个方面，注重孩子情商培养 ……
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| 關於作者： |
一汀中科院心理研究所，儿童发展专业研究生，历任重庆经济台主持人，央视记者、编导。作者在育儿方面“发现——理解——驯育”的金牌早教理念，得到众多好友和妈妈的追捧，被奉为“育儿顾问”，她鼓励家长提升自我，增强育儿信心，与大家分享简单、实用的教养方法。
积极探索儿童的内心世界，理解、尊重孩子，妈妈的一切方法，源于爱……
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| 目錄：
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第一章 智力潜能藏在孩子的每一天里
孩子自由创造的能力
别拿“神童”误导了孩子的天赋
小男孩也可以学跳舞
一面墙，随意画！
什么才是最好的技能？
听说训练，架构幼儿的知识世界
如何培养孩子的专注力
给孩子的五把金钥匙
让孩子用自己的视角看世界
理财，从两个存钱罐开始
旅行的意义
多动手的孩子更聪明
第二章 妈妈怎么说，孩子更聪明
“今天有奇怪的事情发生吗？”
说“臀部”，不要说“屁屁”
废话越少，教育就越完美 用微笑化解孩子的小脾气
孩子需要友善的家长
当孩子感觉委屈时
赞赏是最省力最有效的教育方式
第一时间的认可，胜过一切奖励
学会与孩子聊天
家长说话不能太随意
不要拿恐怖的情景吓唬孩子
“印证性倾听”，一切引导的基础
“最后通牒”，不要随意说
和孩子交流的几个关键点
信赖，是一切教养的基础
不要用“霸气”对待孩子
“惩罚”孩子有技巧
第三章 阅读开启卓越人生
阅读需要榜样和诱惑
“我是书的主人”
阅读，让孩子拥有更广阔的人生
阅读需要仪式感
分享，让孩子更爱阅读
如何给孩子选书
第四章 了解孩子的感受，做出正确指引
准备发作前，暂停3秒钟
永远不能打孩子
给沸腾的“高压锅”减压 错误是珍贵的礼物
怎样“拒绝”孩子
怎样批评孩子
太多的选择会使孩子失去决断力
别让孩子的心变成一块石头
命令会让孩子更不“听话”
孩子生病，不是任何人的错
如何面对孩子的孤独感
孩子说谎，妈妈有责任
第五章 注重情商培养，别让孩子太“弱”或太“独”
鼓励孩子大胆表达不良感受
培养有责任感的男孩
“我不想吃凉饭！”
家务事是人生的基础课
培养孩子果断独立地做事
趁早教会孩子必要的技能
待客之道，社交之道
主动对陌生人打招呼
运用游戏力，发展交际力
学会宽容，让孩子少受伤害
轻松分享
第六章 让自控力成为孩子一生的优势
习惯，仿佛一条缆绳
给孩子埋下“馋虫”
电子媒体，孩子的玩伴？ 当自律成为习惯
让孩子及早为自己做决定
别逼孩子“好好学习”
附男孩、女孩，教养要区分
附元元习作二篇
主要参考书目
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| 內容試閱：
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阅读需要榜样和诱惑 我从不会正式宣布，现在是看书时间。
没有孩子天生不喜欢阅读。我曾被元元所在的幼儿园邀请去讲课，先是给同班家长讲，后来又给全体幼儿园老师讲。我不是阅读方面的专家，只是一个普普通通的小男孩的妈妈，对于阅读，也只是自己一贯的热爱。也许正因为自己喜欢读书，才不由自主地希望元元能热爱阅读，享受到读书的乐趣，所以在引导他阅读时，就稍微用了些心思。我对幼儿园老师的邀请很重视，觉得自己的小小经验能令人受益，是非常好的事，于是做了仔细的准备。在这里，把几次讲课的文案整理出来，希望有缘看到的家长可以共同分享、共同探讨。回想我自己的读书年代，班上有好几个聪明的孩子，独独不喜欢语文。高考时被语文成绩拖了后腿，很是可惜。当了妈妈后，我发现，没有孩子天生不喜欢阅读的，为什么上学之后，会有讨厌语文、特别讨厌作文的情况呢？语文应试教育的疏漏和弊端是个太大的命题，也不是这本小书准备讨论的范畴。我只想本着解决问题的原则，务实地提出自己的思考。成人做榜样是孩子喜欢阅读的关键。在我家里，书柜比衣柜多。就连小阿姨也被要求没事就看书——看不进去育儿书，看小说、笑话集子也行。
1.少看电视多看书——适用于所有家庭成员。平时元元在家时，我们很少开电视。偶尔打开电视，也是元元希望看两集动画片，或者看一下科教频道的探索类节目，或者某场重要的体育比赛……元元爸爸如果想看什么新闻资讯，也自觉去电脑前解决。毕竟在网络上，新闻视频和大部分卫视台的直播、点播节目都能看到嘛。
2.宁愿选择玩电脑。有时候，和电视相比，我们宁愿让元元玩电脑，因为电脑至少互动性更强，许多电脑游戏也设计得相当有趣，适当玩玩没什么不好。但需要注意的是，看书时一定不要打扰孩子，看电视时甚至需要打扰孩子。因为据说看电视时的脑电波波形和睡眠状态相似，外界的刺激反而会避免脑功能衰退。许多妈妈总是想起什么来，也不看看孩子正在干什么，马上开口大呼小叫。我也经常犯这个毛病。喊孩子之前，要提醒一下自己少安勿躁，先看看孩子在干什么，如果孩子正在专心看书，或玩玩具玩得起劲，最好等到一个他注意力转移的空隙再叫他。尽量避免破坏孩子的专注力。在孩子看书时，不管他看得懂看不懂，只要孩子没来求援，都不妨暗中观察，保持安静。
3.自己念书，诱惑孩子。阅读是很自然而随意的活动，我从不会正式宣布，现在是看书时间。相反，在准备亲子阅读之前，我会舒舒服服地拿起一本书，念上几页。事实上，念完两句后，元元就会飞跑过来，在我的臂弯等着下文。有一次，我正在声情并茂地大声朗读着一本书，自我陶醉得有些忘我了，冷不丁发现小家伙没有盯着书，而是定定地盯着我的脸，有一种有点迷惑又极其嫉妒的眼神！好像在说，书的魔力真大啊，能让妈妈如此忘形！真可惜我不认字。
4.随意放置孩子的图书。如果孩子的书都整整齐齐地呆在书柜里，就真成了摆设。对孩子来说，周围的一切构成了一个玩的世界，所有他身边的物品都有值得探索的理由。在启发孩子阅读的初级阶段，书一定要像玩具一样随意散放在几个地方，如：地板、床头、沙发、书桌、茶几等等，一处放一两本。有时，元元正玩着恐龙，不经意发现恐龙箱子旁的一本书，便会放下恐龙，入神地翻起了书。把书看成普普通通的玩具，孩子更有把玩的兴致。
5.多给孩子看绘本。绘本通常文字量小，画面色彩丰富，有震撼力，也更有诱惑力，很符合0～6岁孩子的阅读习惯。鲜艳的、淡雅的、凌乱的、有趣的、丰富的，简约的……不同构图，不同风格的绘本会给孩子带来不同的美感，也带来无限的想象。读图时间长的孩子，想象力会更丰富，对色彩、构图的感觉也更灵敏。
6.先将故事讲一半。有时可以故意将故事讲一半，卖关子吸引孩子自己往后翻，然后再读给他听，或者干脆合上书本，让他猜猜下面的情节，自己加工创造。
7.引导孩子观察书中信息，妈妈可以故意犯错。和元元一起看书时，我会有意识引导元元观察书中的信息，“这一页出现了几个动物？”“小熊爸爸在干什么？”“小女孩怎么哭了？”有时还故意犯点错，“哎呀，这里有一只狗！”“是狼，妈妈。”元元会立即纠正。在这样的互动中，孩子读得更加细心，有着探宝一般的兴致，观察力也更加灵敏、细腻。
8.在生活中，尽量将孩子的行为总结为一个词。对于增加孩子的词汇量和语感，这是个很灵的方法。比如，孩子和小朋友游戏时很礼让，就可以告诉孩子，今天你和晨晨玩的时候很友好，什么玩具都是轮流玩，商量着玩，这就叫文明，有风度；今天你很累了，还自己从车站走到家，没让妈妈抱，这就叫坚持。孩子活生生的实践和一个个抽象的词汇结合在一起，他理解和运用词汇时更得心应手了。
阅读是很自然而随意的活动。成人做榜样是孩子喜欢阅读的关键。少看电视多看书；宁愿选择玩电脑；自己念书，诱惑孩子；随意放置孩子的图书；多给孩子看绘本；先将故事讲一半；妈妈可以故意犯错，以引导孩子观察书中信息。把书看成普普通通的玩具，孩子更有把玩的兴致。
真希望家长常常跟孩子说这样的话：“你犯了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么？” ——【美】简?尼尔森
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