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| 編輯推薦： |
长辫子老师的一首首古诗的漫话、解读亦不拘一格，自由挥洒。古今中外的诗文经典，佳句名篇、歌谣画作、故事传说……她信手拈来又妥帖地编织进灿若云霞的文字里，丰厚深邃，自然生动。浓烈的抒情性与真切的诗意表达相结合，闪耀着鲜明的个性色彩而又实实在在，不离正道。
《漫话古诗》是长辫子老师献给孩子们、同行们，献给课程改革的一份礼物。慎思遐想、精彩解说，摇曳生姿的文字，无不融注着她对母语文化、语文课程，对孩子们的深情爱意，透发出她的才识修养、智慧和胸襟，使人从中获得精神营养和怎样阅读、解说古诗等多方面的启迪。本书超越教辅局限，全面提升学生素养。以古诗文赏读为切入点，突破应试局限和课堂限制，全面提升学生综合素养，帮助学生亲近母语，走近优秀传统文化。同时，图文并茂，实现教育图书，“走进‘阅’时代”。本书邀请多位画家，按照内容创作配套中国画，以图像强化古诗内涵和意境，适合小学生阅读赏析。
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| 內容簡介： |
本书针对最新版（2011版）《义务教育阶段语文新课程标准》规定的小学生必须掌握的75首古诗。本书最大的特点是从古诗意境的角度去精读古诗、鉴赏故事、品味故事。
本书每一篇文章分为三个板块，一个古诗原文，一是意境漫画，一是古诗鉴赏。意境漫画是对根据古诗的意境，由著名漫画作者创作的小漫画，古诗鉴赏是从小学生的阅读角度用原创美文的方式解读古诗词，带领小学生通过阅读古诗，品味古诗词优美的韵味和深邃的意境，在潜移默化中轻松背记古诗词。本书摆脱了一贯的古诗背记类图书的惯有模式，能让小学生真正做到“看一幅可爱漫画，读一段优美美文，理解和记诵一首古诗。”
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| 關於作者： |
郭学萍
又名“长辫子老师”。江苏省特级教师。《语文教学通讯》《名师之路》、《教师论坛》、《江苏教育》《金陵晚报》《现代快报》等多家刊物对她进行过专栏报道。是《教师博览》（原创版）首批签约作者。发表过60多篇童话、200多篇论文、随笔。曾出版个人专著《诗意语文博客春秋》。
“长辫子老师”的博客地址：
http:www.djyw.orguser1125archives201151824.html
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| 目錄：
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《江南》 06 最是江南采莲时
《长歌行》 08 年华里谁在叹息
《敕勒歌》 10 是谁在天边歌唱
《咏鹅》 12 唐诗里走出一只鹅
《风》 14 倾听风的故事
《咏柳》 16 那一抹春天的鹅黄
《回乡偶书》 18 故乡，一种惆怅而温暖的记忆
《凉州词》 20 何处话苍凉
《登鹳鹊楼》 22 更上层楼凭远处
《春晓》 24 花落春犹在
《凉州词》 26 浮生恍然若梦
《出塞》 28 试问英雄今何在
《芙蓉楼送辛渐》 30 一片冰心几许离愁
《鹿柴》 32 禅韵悠然藏古意
《送元二使安西》 34 断肠声里唱阳关
《九月九日忆山东兄弟》36 几度话重阳
《静夜思》 38 思念，在月明时最浓
《古朗月行》 40 月光无言
《望庐山瀑布》 42 其险也若此
《赠汪伦》 44 别后莫相忘
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 46 有一种别离云淡风轻
《早发白帝城》 48 心轻万事若鸿毛
《望天门山》50 一路豪情一路歌
《别董大》 52 人生何处不相逢
《绝句》 54 春天里的喜悦
《春夜喜雨》56 一番风雨一番情
《绝句》 58 多情漫作他年忆
《江畔独步寻花》60 花开如此寂寞
《枫桥夜泊》 62 寒霜满天泊枫桥
《滁州西涧》64 最是闲情何寄处
《游子吟》66 那灯下的温暖
《早春呈水部张十八员外》68 邂逅一城烟雨
《渔歌子》70 梦里的水乡
《塞下曲》72 世间多少真豪杰
《望洞庭》74 千古传奇话洞庭
《浪淘沙》76 黄河之水天上来
《赋得古原草送别》78 此处深情话离别
《池上》80 孩子那颗无邪的心
《忆江南》82 春水湛如蓝
《小儿垂钓》84 记忆深处的童年
《悯农》86 一腔悲悯话农人
《悯农》88 丰年事若何
《江雪》90 千万孤独
《寻隐者不遇》92 何须惆怅不相逢
《山行》94 秋日胜春朝
《清明》96 清明有雨
《江南春》98 若到江南赶上春
《蜂》100 一生辛苦为谁甜
《江上渔者》102 愿为天下忧
《元日》104 歌谣里的年俗
《泊船瓜洲》106 心归何处
《书湖阴先生壁》108 寄情山水间
《六月二十七日望湖楼醉书》110 印象西湖雨
《饮湖上初晴后雨》112 阴晴总相宜
《惠崇春江晓景》114 江南二月春来早
《题西林壁》116 人生最难的事
《夏日绝句》118 何来洞箫起悲音
《三衢道中》 120 宁静的夏天
《示儿》122 不悔报国心
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》124 何故悲秋作惆怅
《四时田园杂兴》126 扎进泥土的诗歌
《四时田园杂兴》128 江南初夏农事忙
《小池》130 小荷初绽放
《晓出净慈寺送林子方》132 六月荷花香满湖
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| 內容試閱：
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江南
【汉乐府】
江南可采莲，
莲叶何田田！
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
有些诗，需要在琵琶声里，缓缓念出。
这声音不能靠近，犹如月色花影，它是芬芳的，空灵的，娴静的，带着春意的欢喜泊在江南的绿韵中。
有些诗，需要伴着舞蹈而行。弦声切切，舞姿翩跹，有多少婉转缠绵，在水袖轻舞间，春去夏来。
江南的夏日，离不开一池池清荷。碧绿的荷叶，玉石翡翠般挤满荷塘。是怎样的一种繁茂和旺盛啊！
塘水清澈可鉴，那些调皮的小鱼儿，尾鳍轻摇，你的心中早已是涟漪四起。目光追随着小鱼儿，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北。恍惚间，如在梦中。
你听，窸窸窣窣的声音响起，一群采莲的姑娘翩然而至。她们素衣罗裙，低眉含笑，婉转的姿态，如荷叶间散出的古典的沉香。
这些采莲的女子，任纤纤细指在荷叶间翻飞，粉粉的脸蛋如荷花盛开。在她们的船头，刚刚采下的莲蓬已经像小山一样堆起。
你听，有清凉的歌声响起。原来，快乐的不只是鱼，还有这些采莲的姑娘！原来，这首诗所表现的便是这份劳动生活的快乐。
这样的一份自然、纯粹和美好，怎能不让人心生喜悦和向往？还好，我们可以以歌记之，以舞载之。
“乐府”便是这样一种很特殊的官署，它的工作就是配置乐曲，训练乐工，采集民歌。“汉乐府”当然是由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。
为什么这样一首简单，甚至有些稚拙的诗歌能流传至今，并令每一个传唱它的人欢喜不已？诗中大量运用重复的句式和字眼，朴素明朗，犹如天籁。它是人类美感本能的自然流露，并且，它的单纯、稚拙是不容摹仿的。
原来——简单，最美！
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