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| 編輯推薦： |
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本书的阅读对象是备考SAT的初高中学生、SAT专业教学培训人员和广大“美国语文”爱好者。是预备留学美国大学备战SAT考试者必备的教科书。
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| 內容簡介： |
本书采用全新的视角，力图全面、系统地为中国中学生阐述SAT学习和考试的理论和训练方法，提高英语思维能力，进而攻克SAT考试的重点和难点，取得理想成绩，走进美国名校，踏上成为世界精英之路。
全书共九章，分为两大部分。第一大部分（第一～三章）介绍关于SAT考试的一些新概念和基本理论，循序渐进地提出一套系统攻克SAT
Critical阅读的方法和训练，并在国内首次引入布鲁梅学习行为理念，以期推动英语教学尤其是SAT培训的理念、模式和方法等实现变革。第二大部分（第四～九章），以权威的SAT官方指南等所选经经典范文为例，具体解析SATCritical阅读中的思路和技巧，涵盖SAT开始涉及的说明文、记叙文、议论文和文学作品等多种文本。
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| 關於作者： |
李嘉玉美国大学网创办人兼CEO，美籍华人学者，资深美国留学培训咨询专家。1982年本科毕业于长春精密光学仪器学院，1985年硕士毕业于哈尔滨工业大学后留校任教，1987年破格晋升为讲师。1989年公派赴美国卡内基?梅隆大学留学，1990年在纽约大学做访问教授。2000年开始研究美国高等教育，先后走访100多所美国著名大学，参照辅导多名学生就读哈佛大学等名校的经历，历时三年撰写并出版《到美国上大学》系列丛书，同期创办美国大学网。2005年，美国大学网落户中国，服务于中国学生赴美留学培训咨询事业。《美国大学申请信息白皮书》（上册，综合大学部分）（已出版）
《美国大学申请信息白皮书》（下册，文理学院部分）（已出版）
《美国大学申请流程29讲》（已出版）
《美国大学申请文章写作解析》（即出）
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| 目錄：
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前言
本书的写作过程
本书的阅读对象
本书的使用方法
本书的核心方法
第一章 SAT新概念的提出
第一节 SAT新概念形成的过程
第二节 美国高中生如何备考SAT
第三节 SAT考试的核心是考察阅读思维能力
第四节 SAT金字塔理论
第二章 SAT新概念释读
第一节 英语是什么？
第二节 英语思维
第三节 Critical思维
第四节 Critical 阅读
第三章 SAT新概念与认知学和布鲁梅理论
第一节 佛法与人的认知
第二节 佛法认知论对西方哲学的影响
第三节 布鲁梅学习行为分类理论
第四节 布鲁梅学习行为分类图解说明
第四章 SAT阅读文章分类
第一节 SAT文章分类概述
第二节 SAT阅读文章分类详解
第三节 SAT Critical阅读考试分解
第五章 SAT阅读文章文体写作规范
第一节 说明文写作技术
第二节 议论文写作技术
第三节 记叙文写作技术
第四节 文学写作技术
第六章 SAT写作技能与Critical阅读技术的关系
第一节 段落规范
第二节 句子规范
第三节 连词逻辑
第七章 修辞方法与感官词汇
第一节 英语常见修辞
第二节 SAT重要情感词汇列表
第八章 SAT官方指南Critical阅读范文解析
第一节 短篇说明文段落阅读解析（一）
第二节 第一人称记叙文阅读解析（一）
第三节 短篇议论文段落阅读解析（一）
第四节 第一人称记叙文阅读解析（二）
第五节 议论文双段落对比阅读解析（一）
第六节 议论文双段落对比阅读解析（二）
第七节 议论文双段落对比阅读解析（三）
第八节 议论文双段落对比阅读解析（四）
第九节 长篇议论文阅读解析（一）
第十节 长篇议论文阅读解析（二）
第十一节 长篇议论文阅读解析（三）
第十二节 长篇议论文阅读解析（四）
第十三节 长篇文学阅读解析（一）
第十四节 长篇文学阅读解析（二）
第十五节 长篇文学阅读解析（三）
第十六节 长篇文学阅读解析（四）
第九章 SAT阅读能力训练规划
第一节 分析文章
第二节 模仿写作
第三节 阅读
第四节 阅读书目
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| 內容試閱：
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第一节 SAT新概念形成的过程
我在本书中提出的关于SAT学习和考试的系统概念，既来自于作为一个上世纪80年代老留学生的研究与思考，更多的来自于自己8年来专业从事SAT培训工作的教学实践。
自2005年创办美国大学网伊始，按照原计划投资设计一个SAT学习系统。其目的是要帮助中国学生提高SAT考试分数。这个系统不仅有成套的SAT模拟考题，还有单项进级练习、词汇学习、模仿写作练习、分类阅读文章、进步统计等一系学习手段。在设计这个学习系统时，我们还提出一个网上教育概念：闭环教育模式。既应用自动化反馈理论，定量测量学生的学习进步状态与预期之间的误差，对学生的学习内容进行实时反馈调整。反馈的作用是实现输出结果与预期吻合。实时反馈是为了提高学习效率。从历史的角度和教育发展的趋势来讲，引进反馈概念应该是21世纪教育改革的技术保障。这不仅提高了学生的学习效率，更重要的是可以实现教育的个性化。
理论上，我们设计的SAT学习系统可谓是一项创举。融汇了我在90年代末思考的知识管理心得，也是我十多年设计软件和数据库应用的得意之作。而实际上，这个系统新颖实用的学习功能，使之成为一个成功的SAT辅导辅助工具。当时，我以为有了这个系统，就可以解决国内学生的英语学习和SAT考试问题。而一两年之后，我逐渐认识到，尽管这个学习系统的确可以解决学生的SAT考试，但是它对于真正提高学生的Critical思维，帮助十分有限。
在初期的教学实践，借助SAT学习系统，美国大学网确实帮助一些国内学生考取700分以上的SAT阅读成绩，因此名噪一时。
2006年美国大学网初战告捷。当年12月，就有两位学生SAT阅读超过700分。另外，经过高强度的SAT冬训，来自哈尔滨的毛同学，在2007年一月份SAT考试中创下东南亚地区考生的最佳阅读成绩。他的优异成绩，还一度被另外一家SAT补习机构放在自己网站上炫耀。由于有很好的SAT成绩，加上当时的托福还是纸质考试，相对于现在的机考，还算比较容易，因此学生的录取情况更是捷报连连。一位北大一年级学生，全奖考取文理学院第一的艾莫斯特学院，其他几位高中毕业生，分别被密西根大学安娜堡分校、李海大学、华盛顿圣路易斯大学、康奈尔大学等名校录取。
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