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| 內容簡介： |
作为青少英语教育这个“一发不可收拾”的话题的开端，《英语，儿子“教”我学》特意把焦点聚在了儿子英语成长的故事上，因为他的点滴进步时时发生在我的身边，这种亲历就像整天拿着放大镜做研究一样，让我看得通通透透；更因为我对青少英语教育事业的热爱由他而起，也由他的成长而欲罢不能，我首先是作为一个妈妈，而不是一名老师来体验这一切的……
《英语，儿子“教”我学》以博客日记的形式，从妈妈和英语老师的双重视角，真实记录了儿子肖博文从8岁到12岁英语成长的点点滴滴。孩子从仅认识几个英语单词到独立创作累计20多万字英文小说的“飞跃”实例，颠覆了作者对英语学习方法的认知，也引发了其对少儿英语教学的思考、探索与实践。
作为“英语可以这样学”丛书的第一部，作者希望通过分享她的故事与思考，让家长朋友们相信：英语的奇迹属于孩子，孩子的奇迹超越英语－－而这和父母懂不懂英语无关，只与爱、智慧和坚持有关。只要父母有心，这样的奇迹就会发生在我们身边！
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| 關於作者： |
曹文，北京外国语大学教授，英国诺丁汉大学博士，北外网络教育学院院长，北京外国语大学青少英语（E-plus for
K-12）教学顾问，北京外国语大学PASS（Program for Academic Success）留学基地教学顾问。
从事大学专业英语教学20多年，2008年开始，亲历8岁儿子在英语阅读及写作方面的突破和超越，备受启发，开始“不务正业”地关注青少英语教育，并被这一事业深深吸引。
肖博文，2000年生人，现为北京石景山学校六年级学生。曹文之子。
曹文在少儿英语教育领域参与的主要项目包括：
☆ “北京外国语大学青少英语” （E-plus for K-12）教学顾问；
☆ 北京外国语大学少儿英语教师能力证书（Beiwai Teaching Certificate for Young
Learner English）设计师，授课专家；
☆ 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“中国中小学英语网络教学模式研究”项目负责人；
☆ 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“中国中小学生英语阅读分级阅读体系标准研制”项目参与人；
☆
2010年和2011年，“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）北京外国语大学全国中小学英语骨干教师培训项目学术委员会副主任，授课专家；
☆ 剑桥国际少儿英语网络学习平台（www.kidsbox365.com）设计师；
☆ 2009年“外研社 朗文杯”全国新概念英语背诵比赛全国总决赛评委；
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| 目錄：
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引子
前言
1起步篇
1. 妈妈，我害怕……
2. 赢得开门红
3. 儿子的第一次作业
4. 约见班主任
5. 怎么可以没有教材 ？！
6. 不同颜色的测验卷子
7. 谁说英餐不好吃
8. 第一次课堂发言
9. 看不懂的英语
10. 我的“重大发现”
11. 上学忘带书包，却赢得彩蛋
12. 博士论文不过如此
13. 儿子八岁了！
14. 情迷尼斯湖
15. 儿子开始写了
16. 悄然而生的梦想
17. 英语是这么琢磨出来的
18. 英语“爆炸”
19. 让儿子成长的伦敦之旅
20. 一套神奇的书
……
博文妙语录 1
2成长篇
1.读物！读物！
2.拼字游戏我又输了
3.“不务正业”的想法开始萌发
4.儿子的新“事业”
5.我和儿子每天的英语生活
6.无师自通学英语
7.自然习得多美妙
8.学校开放日的英语课
9.魔幻钥匙开始发光了
10.黄金年龄意味着什么？
11.我和儿子去“卧底”
12.兴趣有多重要
13.让阅读就是阅读
14.山寨版《堂吉诃德》
15.“头发”非“头上的毛”
16.当学英语不再是学英语
17.拥抱胜利
18.用英语去学与学英语去用
19.备战PET考试
20. 少年无畏
……
博文妙语录 2
3超越篇
1.我和儿子一起成长
2.小升初在英国
3.什么是学校的骄傲？
4.参加小学结业式
5.欧洲再一回
6.中国人无处不在
7.小小历史学家
8.“懵喳喳”的儿子
9.湖光山色
10.一天走三国
11.威尼斯“诗人”
12.诗意沉醉的比萨和佛罗伦萨
13.永恒罗马城
14.中国孩子美如仙
15.没谱妈妈和博学儿子在巴黎
16.拦也拦不住的激情
17.阅读是金
18.“龙”腾“虎”跃的圣诞
19.儿子去“交换”了
……
博文妙语录 3
结束语
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| 內容試閱：
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英语到底是什么，学什么，怎样学，是儿子教会我的。
我在北京外国语大学从事大学英语教育 20
多年，
自认为一直在不断学习和实践着外语教学理念，并且
卓有成效。但是，儿子用他的英语成长颠覆了我所谓
的专业性。
2008
年，8
岁的儿子只认识学校课本里像 desk（桌
子）、chair（椅子）这样孤零零的单词，整句英语更
是说不了几个。而如今刚满 12
岁的他已独立创作多
部单本万字的英文小说，累计创作约 20
万字的英文
作品，在不经意间，一切自然而然地发生了。当儿子
在英语学习上不断取得不可思议的进步时，后知后觉
的我才开始琢磨他走过的路程。我觉得应该把它完整
而真实地记录下来，因为这样的精彩只属于孩子的这
段年华。
我要给予浓墨重彩的不是儿子的英语有多优秀，
因为比他更优秀的孩子有很多。我最想和爸爸妈妈们分享的是儿子给予我的“颠覆”——原来孩子不需要抄课文、学音标、默写单词、背教材等这些主宰我们英语学习的方法，也不需要一个当英语老师的妈妈每天给他开英语“私塾”，也能够轻松、快乐地在四年的时间内实现从零到20万字作品的飞跃，这一成就让我们这些饱尝英语折磨的大人们望尘莫及。
备受儿子英语成长经历的启发和激励，我开始关注少儿英语教育。教孩子，会家长，见同行，从幼儿园到大学，从公立学校到私立机构，从校长到老师，从教学到科研，参与英语教师证书的课程设计、英语教师培训项目的授课、少儿网络英语学习系统的研发以及各类英语比赛的评审，举行少儿英语教育公益讲座，承担全国教育科学规划教育部重点课题，直至参与建立北京外国语大学青少英语（E-plus
for K-12）。
以上这些经历让我从青少英语教育的旁观者变为了参与者。我坚信英语的奇迹属于孩子，孩子的奇迹超越英语。如果奇迹没有发生，那是因为父母在孩子英语教育上的盲从和少儿英语教育工作者没有尽责。做父母的不需要懂英语，关键是要懂英语教育。
本书作为“英语可以这样学”家庭教育丛书的第一部，以妈妈和英语老师的双重视角记录下了儿子英语成长的点点滴滴。它和懂不懂英语无关，只与爱和教育有关。它不专属于我的儿子，不专属于英语教师家庭，不专属于有着海外求学经历的孩子，不专属于北京这样的大都市。只要我们有心，就能让这样的故事发生在自己身边。
……
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