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| 內容簡介： |
《财务分析学（第二版）》具有以下主要特点：
1实用性和全面性。注重理论与实务的结合，除了系统介绍理论知识外，还结合例题或案例进行具体分析，对财务指标、重要模型等做了详细阐释，力求内容全面、方法系统、阐述透彻、深入浅出，有助于读者对相关知识点的掌握及系统性内容的把握，并达至集腋成裘、厚积薄发。
2引导性与启发性。重视“问题导向的学习”和“启发式的教学”的需要，各章后均安排了适量的思考与练习题，并根据章节内容配以相应的案例。案例大多源于我国的组织实践，取材集中、选例经典、贴近实际，既有成功经验的介绍，也有失败教训的汲取。重点在于强调分析问题的角度与方法，意在培养读者主动思考的习惯，并锻炼其独立判断的能力。
3新颖性和开放性。强调对财务分析理论与实践的新理念、新知识、新方法和新经验的总结、借鉴及吸收，在保持体系完整的基础上，本书内容兼容并蓄、开放包容，可持续吸纳和充实新知。例如，引入了财务预警分析方法，介绍了国务院国有资产监督管理委员会近年来颁布实施的《中央企业综合绩效评价实施细则》和《中央企业负责人经营业绩考核暂行办法》等内容，尤其对取代原有的净资产收益率或权益报酬率并成为中央企业业绩考核的核心指标——经济增加值eva，单独安排一节做了较为充分的阐述。不仅为读者介绍现有的财务理论与实践，而且为读者提供新的知识及规制，指明具体的分析评价路径，引导读者逐渐培养并形成专业的思维方式。
4情景性与国际性。紧密结合经济环境与文化背景，立足于国内实际，着眼于国际现实。例如，根据国内外经济环境与客观现实，为强化企业财务风险预警管理，新增了“财务预警分析”一章，重点阐述财务预警系统的内涵与构成，以及财务预警分析的主要方法及其应用；又如，本书阐述的财务分析内容，主要吸收并借鉴了现代经济学、管理学、金融学及统计学等学科的相关内容和研究方法，以便为提取、加工、生成、分析及利用财务报表数据与指标等财务信息，提供新的分析思路及论述规范。
5传承性及创新性。加强对传统财务分析理论与方法的全面梳理、提炼及继承，充分学习、借鉴和吸收国内外同类教材的合理内核，认真分析、总结并汲取国内外财务分析实践的有益经验；同时，加强对现代财务分析理论与方法的深度研究、拓展及创新，紧密结合外部环境和内在条件，重构财务分析理论框架与方法体系，紧密联系实际，再造财务分析新兴知识体系，高度集成并果敢吸纳多学科最新成果，构建财务分析学新近科学体系。
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| 目錄：
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第1章 概论
1．1财务分析的产生和发展
1．2财务分析的主体与目的
1．3财务分析的内容及方法
第2章 偿债能力分析
2．1短期偿债能力分析
2．2长期偿债能力分析
第3章 盈利能力分析
3．1投资者盈利能力分析
3．2经营者盈利能力分析
第4章 营运能力分析
4．1静态营运能力分析
4．2动态营运能力分析
第5章 发展能力分析
5．1营业发展能力分析
5．2财务发展能力分析
第6章 成本费用分析
6．1产品成本分析
6．2期间费用分析
6．3质量成本分析
第7章 风险信用分析
7．1财务风险分析
7．2财务信用分析
第8章 财务综合分析
8．1静态财务综合分析
8．2动态财务综合分析
8．3经济增加值绩效考评
第9章 财务预警分析
9．1财务预警的含义
9．2财务预警系统
9．3财务预警分析方法
附录一 中央企业综合绩效评价实施细则
附录二 中央企业负责人经营业绩考核暂行办法
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| 內容試閱：
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随着经济环境的日益复杂与文化、生态环境的异质多样，作为环境与运作之微观主体即公司等组织，为谋求生存与发展，都必须在感性认知与悟性思索的基础上进行理性谋划与果敢决策，并致力于细节审视的持续性改进和远见度测的开放性经营，且需要加强彼此间的合作与互利，在合作中竞争，在互利中共赢。与此同时，世界经济呈现多样化、全球化及一体化的发展态势，金融市场也渐具规范化、国际化及透明化的活性特质。财务分析是组织经营管理的重要组成部分，是专业性、综合性、技术性及实践性都很强的一项工作。财务分析学既是一门应用科学，又是一门交叉学科，充分借鉴和合理吸收了管理学、经济学、金融学及统计学等多学科领域的相关知识。
研究和开展财务分析有助于探寻和回归财务本真，还原或重构在财务报表等经济信息中隐含或显现的客观现实，有利于为组织的经营管理者、投资者、债权人、供应商、经销商以及其他利益相关者总结和了解公司等组织之过往情况、评估与把握现时隋形、预测及规划未来情势，以及做出科学、正确的决策提供相关可靠的信息支持及数据支撑。因此，财务分析业已成为组织拓展网络集群、深敛业务内涵、凝练文化合力、促成动态和谐、维持长期竞合存续、确保又好又快发展的不可或缺之理性实践与典雅艺术，并日益凸显其重大的耗散效应，彰显出重要的应用价值。
从目前国内外教学实践和同类教材编排情况看，有关财务分析内容的选择与安排不尽相同，有些差别还很大，盖因作者对于具体实践的了解、核心视角的把握、财务分析的认知、分析内容的构思及编撰著述的风格不同所致。客观地说，对财务分析内容的不同选择和编排，均有既定的现实基础与理论逻辑，从而有其一定的合理性，不存在孰优孰劣的问题。不过，作为创造和传播知识与文明的重要载体，教材应有利于学校等教育机构及教学单位增强其人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承、知识创新的能力。
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