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| 編輯推薦： |
《气场大的孩子有大出息》姊妹篇，智商决定成绩，情商决定成功。13岁前，是孩子情商培养的关键期。
哈佛大学情商专家提倡的情商教育理念，100个实用方法帮助家长做孩子最好的情商老师。
8个技巧，培养孩子成功欲望和自我激励的情商。8项训练，培养孩子直面现实、敢于挑战的情商。
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成功=20％的智商＋80％的情商。
智商高、情商也高的人，春风得意；智商不高、情商高的人，贵人相助；智商高、情商不高的人，怀才不遇；智商不高、情商也不高的人，一事无成。
——哈佛大学情商专家 丹尼尔·戈尔曼
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| 內容簡介： |
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一个经常被焦虑、愤怒等消极情绪和性格困扰且不知如何摆脱的孩子肯定难以成为班上的学习尖子。一个与集体格格不入因而常常“形单影只”的孩子也往往缺乏自信、缺乏出类拔萃的内在动力。情商对于孩子的影响是如此之大。经过教育专家们研究发现，13岁前，是一个人情商培养的关键期，所以本书从情绪、情感、性格、品格、自立、意志、兴趣、交际等方面来阐述，揭示孩子身上存在的一些问题，指出现状，从而给出100个培养孩子情商的方法，让妈妈走进孩子的世界，看到孩子所需要的是什么，从而明白自己应该做的是什么。
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| 關於作者： |
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陈添富，图书策划人、儿童心理咨询师，毕业于北京师范大学中文系，后从事儿童教育心理学研究，特别是在青少年性格塑造、情商培养有一定的研究，策划出版过《3岁看大，7岁看老》、《用故事优化孩子的性格》、《用故事培养孩子的情商》、《哈佛情商课（青少年版）》等图书。
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| 目錄：
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第一章
13岁前——培养孩子情商的关键期
1．智商决定成绩，情商决定成功
2．情商成熟，孩子才真正成熟
3．别忽视对孩子的情商教育
4．13岁前——孩子情商培养的关键期
5．首先，让自己成为高情商的妈妈
6．培养孩子的情商，要先进入孩子的世界
7．做一个善解人意的妈妈，用心感知孩子不能说的秘密
第二章
培养孩子的情商，父母该如何扮演自己的角色
1．家庭环境——培养孩子情商的关键
2．妈妈的榜样，孩子情商培养的前提
3．了解孩子的心理特征，做孩子最好的情商咨询师
4．开放、自由——孩子的情商培养才有天地
5．孩子更需要妈妈的理解和包容
6．如何在孩子面前保持自己的权威
第三章
13岁前，父母如何教孩子管理好自己的情绪
1．为什么孩子越来越情绪化
2．情绪管理——孩子成功的基石
3．冷处理法——让孩子反省自己的无理取闹
4．学会等待——训练孩子的耐力
5．做个有心人，及时发现孩子的情绪变化
6．面对孩子的厌学情绪，您的教育方式正确吗
7．如何正面引导孩子反抗老师的情绪
8．如何帮孩子平息日常生活中的隐藏压力
9．发泄、疏通比截流更重要
第四章
让孩子认识自我——培养孩子高情商的第一步
第五章
塑造高尚道德情感——培养孩子高情商的关键
第六章
培养“为人处事”的情商，让孩子成为到处惹人喜欢的人
第七章
换位思考理解他人——培养高情商孩子的必修课
第八章
性格不同，情商教育的方式也不一样
第九章
8个技巧，培养孩子成功欲望和自我激励的情商
第十章
8项训练，培养孩子直面现实、敢于挑战的情商
第十一章
如何进行情感教育，教孩子爱自己也爱他人
第十二章
有所为，有所不为——父母培养孩子情商要避开的误区
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| 內容試閱：
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13岁前——孩子情商培养的关键期
以前，我们认为一个人的智力水平决定了这个人在一生中能否取得成就，即智商越高，越容易取得成功。但是现在的心理学家普遍认为，一个人能否取得成功不仅仅依靠智商，还取决于情商，甚至情商的影响要超过智商。有研究资料表明：一个人的成功，智商只起20%的作用，而80%取决于情商。杜克大学的巴勃教授说过：“如果一个人在智商和社会情感两方面都很出色，那么他想不成功都很困难。”
那么，高情商从何而来？是天生的吗？
智商与遗传关系很大，但情商主要是经过后天培养的。专家研究发现，13岁以前，是孩子情商培养的关键期。
13岁以前大致又可以分为两段。第一段关键期是0～3岁。
孩子在0～3岁时，会很容易出现某些情绪或社会交往困惑，比如不自信、不善于探索、爱发脾气、分离焦虑、有攻击行为、因为一点小事就哭闹、没有耐心和规则感、没有主动性，有时表现出退却、不顺从、反抗等，这些都是妈妈在早期教育中难以解决的问题，但却正是早期情商教育关注的核心。
记得有一次宝宝生病了，我带他去医院打针，那时宝宝才一岁多，懵懵懂懂中屁股扎了一下，因为感觉到了疼，宝宝大哭了几声，针头拔出的时候，我赶紧拿来一个宝宝平时最喜欢的玩具给他，宝宝的注意力立刻转移到了玩具上，就忘记了刚才被扎针的事情。走出医院的大门的时候，宝宝突然说：“妈妈，我以后再也不打针了！”
我停下来，把宝宝放下，问他：“宝宝生病了，还发烧，你觉得生病舒服吗？”宝宝摇了摇头，说不舒服。我接着问他：“那么宝宝想不想赶快好起来呢？”宝宝回答说：“想”。我把宝宝抱起来，亲了他一下说：“大夫给宝宝打针就是为了让宝宝的病好起来，这样宝宝就能变得舒服了，只要宝宝不生病，就能想吃什么就吃什么，还能玩自己最喜欢的玩具！”
宝宝带着恐惧问我：“妈妈，打针可以不疼吗？”
我微笑着对宝宝说：“打针会有点疼，不过疼得不厉害，就像你坐凳子的时候不小心把凳子踢翻了，摔了一下小屁股一样。”
宝宝听了之后，已经不再像之前那么恐惧了。
小孩子其实很聪明，也很懂事，妈妈只要把正确的理由告诉他，他都能听懂，都能理解。
俗话说“三岁看老”。 0～3岁的发展对人一生起到了决定性的影响。
只有当某些情绪和社会交往困惑都得到了顺利的解决，孩子的学习能力、自信心、自尊心、探索和解决问题的能力，调节和控制自己的能力、社会交往技能才能得到持续性的发展，在这样的“心理环境”中成长起来的孩子通常更容易获得成功。
第二个关键期是4～12岁年龄段。这期间是孩子情商的重要调适阶段。常常听到父母们这样抱怨：“现在的孩子真是越来越不听话了。”根据调查发现，孩子最多的问题行为是：“孩子做什么事情都拖沓得很！”或“孩子太任性了。”
小刚今年上小学二年级，在家里就是一个“小皇帝”，平时什么也不用操心，只管学习和写作业就行。父母为了能让小刚安心学习，每天都是准备好饭菜才叫他，平时吃什么、喝什么准备得一应俱全，就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。上学前爸爸妈妈把书包、用具全准备好了，书包里装的什么，恐怕小刚自己都不知道。
令爸爸妈妈痛苦的是，小刚写作业总是慢慢腾腾，有人陪着还好点，如果父母忙的话，作业就会写得一团糟，更令父母头疼的是，有时候小刚根本不知道老师都布置了些什么作业。老师在批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。
小刚的父母经常被老师叫去，进行交流后父母也反映说小刚在家做作业之前准备文具比较混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，父母不耐烦了就吵：“怎么做事总是乱七八糟、丢三落四的，就不能都准备好了吗？”所以这中间来来回回就花去好多时间，本来是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。父母真是想不通，他们在各方面都已经做得很好了，怎么小刚还是令他们这么失望呢！
针对小刚的学习状况，父母不用手太勤，要学着做懒妈妈和懒爸爸，甚至可以让孩子适当做点家务，这样孩子就会慢慢变得能干起来，条理性也会越来越好。
心理学上有个100%理论！世界上许多事情都遵循100%理论，如果父母把其中20%的事情留着不去做，孩子就会去完成这20%；如果父母把80%的事情留着不去做，孩子就能完成这80%，孩子的潜力也能爆发80%。如果父母都帮孩子做了，孩子就什么都不用去做了，孩子的成长机会实际上就被爸爸妈妈剥夺了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。当然，孩子在做事的过程中，做父母的可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
对于孩子的固执要巧妙诱导，灵活处置。家长要分清哪些事可以允许孩子自己做主，哪些事为了避免出现危险，应该如何巧妙地让孩子不做。
综上所述，0～13岁，是孩子情商培养的关键期，孩子85%～95%的性格、理想和生活方式都是在13岁之前形成的，在小时候接受情商训练可以在很大程度上避免走弯路，为日后的成功奠定基础。
首先，让自己成为高情商的妈妈
哈佛大学心理学博士丹尼尔?戈尔曼曾说：“家庭是孩子的第一所学校，也是对孩子进行情商教育的第一课堂。只有高情商的妈妈才可以培养出高情商的孩子。”的确，生活中妈妈教会孩子说话、吃饭、走路、表达感情，因此，妈妈是孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。家庭教育的最大特点便是潜移默化。妈妈在日常生活中的言行往往不知不觉地影响着孩子。如果妈妈的情商不高，势必会影响孩子的成长。
一个周末，妈妈带着儿子骑车上街，经过一个十字路口的时候妈妈闯了红灯，儿子立刻就指责妈妈说：“妈妈你违反了交通法规，红灯应该停下来，要等绿灯了才可以走。”这时妈妈吃惊不小，一边高兴儿子懂得了要遵守交通法规，一边又为自己给孩子树立了一个坏榜样而自责。但转念一想：这也不失为一个教育儿子的好时机！于是妈妈故意试探儿子说：“反正现在没有交警叔叔看见，也没有别的车子，闯一下没关系的。”儿子马上反驳道：“不行的！我们老师说红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等，而且你闯红灯被交警叔叔看到要骂你的。”虽然孩子因年龄所限，对法制意识、法制尊严不可能深刻认识，但在这件事中，使他由浅入深地学习、领会遵守交通法规的重要意义，使得孩子从小懂得做一个守法的小公民是多么光荣的一件事！
家长的一言一行、一举一动，无不对孩子起着潜移默化的影响和作用。因此，家长要以身作则，凡是要求孩子做到的，首先自己要做到，用榜样的力量去塑造孩子。假如家长把教育的目标指向孩子，自己的言谈举止却与教育目标背道而驰或完全不一致，这样的教育不仅达不到预期目的，其本身就会铸成孩子的不良品德。
为了孩子，作为家长的我们要加强自我修养，树立良好的家风、家规，形成健康的育人环境，用父母良好的人格魅力，感染着孩子，让他们在温馨、和睦、向上的家庭里成长成才。
小辉的妈妈很在意小辉的学习成绩，每天都会板着面孔询问小辉在校的学习情况。小辉吃完饭后唯一的生活就是继续趴在自己的书桌前做习题。不管他怎么努力，妈妈对他的表现始终不满意。每当小辉从学校拿回考试成绩单时，妈妈都会象征性地看上一眼，即使小辉的成绩进步了，妈妈还是会找出诸如进步太小之类的话来作为发泄自己不满情绪的借口。小辉在妈妈不良情绪的影响下，逐渐变得易怒。终于有一天，在妈妈又给了他严厉的打骂后，他的愤怒爆发了。他把卧室里的物品当作发泄对象，在很短的时间内毁坏了很多物品。在以后的很长一段时间内，小辉都经常故意摔坏东西，而且变得沉默寡言，只是一味地发泄自己的不满。为此，他的父母很苦恼，直到有一天妈妈带着他去看心理医生，他才说出了缘由，表达了对妈妈的不满情绪。
所以，当你的孩子有了恐惧、抑郁、悲观失望的情绪时，妈妈可千万不要懈怠，一定要及时主动地帮助孩子排解这种情绪，还要明确地指出应该用哪些切实可行的方法解决问题，而不是放任自流。这样一来孩子就会很快掌握控制情绪的要领了。另外，妈妈对孩子的情商教育，应该体现在细节之中。比如，上街时，无论步行或骑车，遇到红绿灯，一律自觉遵守交通法规，给孩子树立一个良好的榜样。再如，做妈妈的对于孩子必须信守诺言，不轻易许愿，但如许了愿，必须做到等。
总而言之，妈妈是否能够以身作则，从情绪、情感、品德、意志、兴趣和人际交往等方面给孩子明确的指导和教育，能否营造和谐温馨的家庭气氛等，都会对孩子的情商发展产生极为重大的影响。想要培养一个高情商的孩子，那么先让自己成为高情商的妈妈吧！
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