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| 內容簡介： |
情绪是主宰个人命运最强大的力量
美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼提出，人的成功80%取决于情商，20%取决于智商，如今这一观点已被广泛认可。高情商并非与生俱来，关键在于后天的培养，而婴幼儿期是最重要的时期。
著名早教专家区慕洁根据大量的教育实践及对国内外相关理论的研究，结合婴幼儿发育的特点，通过游戏和自理能力训练等设计了分年龄段逐步进行宝宝情商培养的具体方法，以便爸爸妈妈在育儿开始就注重情商的培养，使孩子成为高EQ的天才儿童！
科学实用，可操作性强，新手父母必备。
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| 關於作者： |
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区慕洁，中国早教之母，中国优生科学协会理事。1926年出生，1951年毕业于北京协合医院师资班，1959年毕业于天津医科大学医疗系。曾从事儿科临床工作三十多年，后致力于婴幼儿智力开发的研究与探索。1990年参加联合国儿童基金会赞助项目“儿童综合发展社区服务”的课题研究，跟踪研究了数千名0~6岁的儿童，取得了大量的我国儿童生长发育的第一手资料，结合国内外最新的早教理论，研发出符合中国儿童智力发育特点的早教启蒙方案。1996年主持中国教育电视台《万婴跟踪》“家庭课堂”及“宝宝乐园”栏目，常年担任多家育儿杂志的咨询专家。主编出版了《中国儿童智力方程》《中国儿童游戏方程》《区慕洁0~1岁婴儿养育权威指导》《区慕洁1~3岁幼儿养育权威指导》等深受读者欢迎的图书。其中，《中国儿童智力方程》荣获国家“五个一工程”奖，其早教理论和早教方法深深影响了一代人。
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| 目錄：
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第一章 造就高素质人才首先要培养情商
一、为什么要培养情商
二、为什么情商要从出生后就开始培养
（一）婴儿一出生就有感情
（二）婴儿要学习抑制
（三）情感依恋
1．心理学四种解释依恋的理论
2．伴随依恋产生的两种焦虑
3．依恋的类型
4．影响依恋安全性的因素
（四）没有形成依恋的婴儿
1．社会剥夺（没有形成依恋感）的原因
2．照料者的问题
（五）从小养成好习惯能提高情商
1．良好生活习惯的养成
2．文明礼让
3．整洁有序
4．计划做事
（六）社会性的形成
1．找同龄伙伴
2．有同情心并为他人着想
3．善于发现别人的优点
第二章 情感发生的物质基础
一、大脑的发育
（一）胚胎期
（二）胚后期
1．脑重
2．大脑的结构
3．脑神经细胞的迁移
二、大脑的结构与功能
（一）功能定位
（二）神经元
（三）左右半球
（四．）边缘叶
三、影响大脑发育的因素
（一）营养
1．类脂质
2．蛋白质
3．叶酸和维生素
4．铁
5．锌
6．不可用水果代替蔬菜
（二）环境
1．生活环境丰富、开放
2．家庭气氛融洽快乐、友爱
……
第三章 做高情商的父母和伴侣
第四章 妊娠期的准备
第五章 温馨的家庭有利于造就高情商的孩子
第六章 培养自发的内驱力
第七章 培养承受力，控制情绪
第八章 眼光放远
第九章 自我意识
第十章 人际关系
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| 內容試閱：
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另一种是不敏感的养护者，自己小时候曾被忽视、被虐待、未曾感受到爱，他们也曾发誓要好好去爱自己的宝宝，但是当宝宝生气、厌烦时，这些小时候有非安全型依恋的成人会感到再次被拒绝，就会减少或收回自己的情感，不知不觉又变成冷漠的养护者，甚至忽视和虐待自己的子女。
有些意外怀孕，孩子不在适宜的时候出生等情况，也会影响母亲的心情，这些儿童患病率高，与同伴关系较差，容易与人产生不愉快。这些孩子长大后，交友、婚姻、工作都不如其他的同龄人。因为从小父母不会很敏感、细心地对待他们，不会积极促进他们的发展。
婚姻关系美满的父母会更爱自己的宝宝，对宝宝的依恋会更加敏感和关心。如果婚姻关系不好，对子女的照料会互相推诿，经常照料不及时，会使宝宝产生非安全依恋关系。
在荷兰曾对一些经济困难、单亲及脾气暴躁的母亲的婴儿进行干预，在12个月前后指导母亲与婴儿产生安全依恋关系，在3个月后已见一定成效，婴儿出现了安全依恋的反应。这说明通过宣传教育和及时弥补，是可以改善亲子关系的，而且影响也是深远的。
（3）依恋与以后的生活
通过实验观察，12-15个月期间有正常依恋关系的宝宝在2岁时能解决问题，能做象征性游戏，在同龄宝宝中更有吸引力.3岁半时能成为幼儿园孩子的领导者，能发起游戏，对其他儿童的需求和情趣十分敏感，很受同伴的欢迎。这些孩子好奇心强、喜欢学习、自主性高。反之，实验期属于混乱型的孩子不喜欢与同伴一起玩，对事物很少关心，对学习不感兴趣，同伴少，有不守纪律的行为，在学龄前有攻击性，被同伴排斥，入学后与家庭关系淡漠，不如安全依恋者那样与父母关系融洽。
安全型依恋的宝宝对将来的挑战充满信心，能与未来的伙伴和朋友建立安全和互相信任的关系。
……
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