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| 編輯推薦： |
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本套书系以“真正适合儿童成长的人文读本”理念，集结了清华大学附属小学、北京大学附属小学、首都师范大学附属小学三大名校，首次公开其内部阅读教材。集中呈现名校以儿童为本，从儿童出发，考虑儿童精神诉求和人生成长的教育理念。用有趣、丰富、科学、深刻的阅读材料搭建一个广阔的人文阅读平台，让孩子们在快乐、科学、高效的阅读中培养对于阅读和学习的兴趣，形成良好的学习习惯，从而全面提升综合能力，最终在现实的“应试”和长久的“素质”两方面均取得最佳效果。为孩子们快乐、健康地成长提供一份滋养。
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| 內容簡介： |
清华大学附属小学、北京大学附属小学、首都师范大学附属小学，三大名校的内部阅读教材首次公开。集中呈现了名校名师的教学理念和教学方式，用有趣、丰富、科学、深刻的阅读材料搭建一个广阔的阅读平台，从而推广“由阅读全面提升孩子学习能力”的教学方针。让孩子们在快乐、科学、高效的阅读中形成良好的学习态度和学习习惯，从而在“应试”和“素质”两方面都取得长足进步。
首师大附小则另辟蹊径，从对联的角度切入，以对联对载体展开了对于我国悠久传统文化的介绍和赏析。通过对对联的欣赏和对联背后文化故事的解读，让孩子们从小就感受千年历史汉字之美和万里疆域锦绣河山，培养自己内心最根底的正气和民族情感，并从此养成对身边生活的热爱和观察力、实践能力。
深入浅出的对联知识
风趣优美的对联欣赏
震撼人心的伟人故事
博大精深的文化背景
快乐丰富的课外实践
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| 關於作者： |
系列主编王蕾，知名儿童教育专家，北京师范大学文学博士，首都师范大学副教授，中国儿童文学研究会理事，中国儿童文学教育研究中心秘书长。
主编宋继东，曾任中国少年先锋队第五次全国代表大会委员会委员，现任首都师范大学附属小学校长。曾获全国推动读书十大人物，北京市百杰校长，北京市优秀青年教师，北京市教书育人先进等奖项和荣誉。
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| 目錄：
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第一讲 山水联
第二讲 园林联
第三讲 宅第联
第四讲 交际联
第五讲 春联
第六讲 格言警句联
第七讲 集联
第八讲 专用联
第九讲 名联
第十讲 趣联
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| 內容試閱：
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第一讲 山水联
我们伟大的祖国，幅员辽阔，山川锦绣，有着数不清的名胜古迹。这些令人陶醉的自然景观和人文景观催发出了许多脍炙人口的对联，这些对联又使这些美景如诗如画，锦上添花。
对联有美的属性，不美就不是好对联。
祖国大地秀美多姿的自然景观、中华民族灿烂悠久的人文景观到处都有对联家族中的楹联。这些楹联大都格调清新、意境优美，与美丽的景观珠联璧合，相得益彰，好似锦上添花，成为风景名胜美的重要组成部分。
人们常说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖，景色秀丽，名扬天下，像一颗璀璨的明珠散发着魅力。湖水波光粼粼，湖边杨柳依依，两岸游人如织，远眺雷锋塔影，近观花港鱼游，感叹断桥边白蛇传奇，追忆苏堤东坡风采，风光旖旎，宛如一幅天然画卷。
【对联欣赏】● 西湖景联
平湖秋月是西湖十景之一。凭临湖水，登楼眺望秋月，在恬静中感受西湖的浩淼，洗涤烦躁的心境。平湖秋月是楼可望，岸可望，水可望，景在城中立，人在画里游，如同：
山远疑无树；
湖平似不流。。
这副对联语言简洁朴实、直接叙述平湖秋月景色，别具一格。上联写的是远景。站在湖边远望，远处群山含翠，一片碧绿。下联写的是近景。再看眼前的湖水，水平如镜，清澈见底，仿佛静止不动。作者采用远望近观的视角交替，远近结合，山光水色遥相呼应，翠绿明亮交相辉映，概括出平湖秋月的美丽景致。
孤山也是西湖的景点之一。孤山是西湖中最大的岛屿，孤山寺上有这样一副对联：
不雨山常润；
无云水自阴。
这副对联体现了作者细致入微的观察力。西湖群山的组成主要是四种类型的岩石：砂岩、石灰岩、石岩和火山岩。这些岩石有的透水性差，有的透水性强。降水到达西湖山地，一部分形成大大小小的小溪流入江河，一部分渗透到地下，形成许许多多、大大小小的泉。这些泉水带来地底的凉气而显得阴冷。钱塘江和西湖水汽蒸发量大，雨量充沛，使西湖群山蕴蓄了丰足的地下水，于是就出现了“常润”“自阴”的奇观异景。即使天不下雨，西湖的群山也经常是湿润的。即使是晴空万里，西湖的泉水依旧是清澈阴冷的。对联文字朴实、对仗工整，融艺术性与知识性于一体。
【对联欣赏】● 东湖景联
此是山阴道上；
如来西子湖边。
浙江绍兴因其历史悠久和名胜古迹众多而闻名中外。绍兴城东有座绕门山，人们常在这里开山采石，年长日久，半座山被陡直地砍下来，山下还聚成了一个湖，叫做东湖。这个东湖与杭州西湖、嘉兴南湖并列为江南三大名湖。东湖有长堤，湖中心有饮心亭，亭上有副对联，便是“此是山阴道上，如来西子湖边”。这副对联言简意赅，上联言明东湖由来，下联巧借西湖说东湖之美。
咏东湖之美还有一联，为周涤非所题：
鹄比翼，花颦眉，柳拂裙，画意更兼诗意；
林蕴幽，水凝碧，山环翠，东湖不让西湖。
园林之胜，不外乎花柳禽鸟，山水林泉。此联概括了东湖景物的特征，而且化静为动，写出了其中的神韵。鹄：天鹅；颦眉：皱眉；拂：舒展；蕴：积聚；凝：聚合。联语中动词的锤炼，如“比”、“顰”、“拂”、“蕴”、“凝”、“环”等字，賦予东湖蓬勃的生命力。结尾使人于联想中充满信心，寄希望于新建设的诗情画意中，一片豪情跃然而出。
【对联故事】● 板桥过湖
半湾活水千江月；
一粒沉砂万斛珠。
一年秋天，郑板桥租了一叶扁舟，到兴化北乡去。船行到中堡湖时，已经是晚霞纷飞，夕阳西下的时候了，船家在船后摇橹
，小船悠悠地荡行着，板桥端坐船头，观赏着湖光山色。举目湖心，艘艘渔船上升起了袅袅轻烟；侧耳湖滩，只只菱舟上传来了阵阵渔歌。天渐渐地黑了。板桥正待回舱时，忽觉眼前一亮，但见半轮上弦月从湖面跃了出来，皎洁的月光映着那微波细浪，象满湖的碎银在闪光
，好一幅“湖光月色图”！板桥脱口吟出一句 ：“半湾活水千江月 。”上联吟罢，板桥正在沉思下联时
，天色陡然变了。不知从何处刮来了一阵狂风，平静的湖面顿时翻腾起来，小船被打翻，人被抛在水中。正在危急之时，附近几只回家的小船赶忙拢来。渔民们从水中救起了板桥和船家，并热情地请他们到庄上换衣服、用晚饭。席间，渔民们告诉板桥：这里湖中出鱼虾菱藕，岸上产稻麦果蔬，湖中产一种大蚌，里面还经常采到绿豆大的珍珠呢！听着听着，板桥沉浸在渔家的欢乐之中。是呵，这里一滴水、一粒砂，哪样不是宝呢？真是“一粒沉砂万斛珠”呵！临别时，渔民朋友请他写几个字，板桥欣然提笔，一挥而就：半湾活水千江月，一粒沉砂万斛珠。板桥走后
，当地渔民请石匠把板桥手迹镌刻在一块石碑上，以为纪念。
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