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| 編輯推薦： |
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李文炳关于教育的文字集《凿破浑沌》给人留下了深刻的印象，他思考如把脉，审问如捉刀，但他的行文却从容娓娓，灵动轻巧。在他的笔下，人文精神具体得让人吃惊。书中有细腻的私人观察，有公共的思想探讨，当然少不了来自生活的直接刺激。叙事暗藏机锋，观点互文见义，行笔不讳褒贬，文字充溢着睿智与机趣。
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| 內容簡介： |
李文炳关于教育的文字集《凿破浑沌》中有细腻的私人观察，有公共的思想探讨，当然少不了来自生活的直接刺激。叙事暗藏机锋，观点互文见义，行笔不讳褒贬，文字充溢着睿智与机趣。凡此种种，汇成教育主题的宏大交响。
通过这本《凿破浑沌》，我们可以看到一位好老师、一个好父亲，以爱为自然的牵引，以淳厚、快乐的心，以或轻盈或深沉的人文思考，带给了我们这份沉甸甸的人生札记厚礼。
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| 關於作者： |
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李文炳，1979年11月出生于云南省嵩明县小街镇李官村，现居昆明。教师、写字人。近年开始注目于人生经验的反思、教育普世价值的追寻，以及教育与文学之问个体沟通的可能性。
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| 目錄：
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上部：机锋叙事
第一辑：一个父亲的札记
教育的偏见
孩子在教育我们
洗澡双题
我从哪里来
泡泡去哪了
教育的尴尬
女人爱吃什么外四篇
逻辑与对称
红厕所外一篇
韵律与舞蹈
深林猴戏图
联想
办法
密码
语境
恐惧
无心之言
名可名非常名
贵贱
孩童的表达三篇
秘密
机心
教育的方式
一宁画记二篇
上中央电视台
批判的理性两篇
遇见日本人
为什么它们老盯着我看
锻炼
童言无忌
陷阱
彩色雪的故事
水果番茄与瓜子
红绿灯
颠倒歌
快乐与恐惧
和“三生教育”有关
即兴短章
勾与叉
婚纱与女权
传递
乌鸦嘴
一宁画记续
失踪的蝌蚪
天问
实验精神
诗意来袭
自己的标准外二篇
童心看世界
第二辑：一个教师的札记
妙处难与君说
体罚与教育方法
教育的现场与美学
道歉的力量
冲刺
分苹果与切西瓜
教育的恐怖
戒尺论道
从小读到老的《牛郎织女》
青春没有白走的路
生命中的不可思议
“上”“下”考
疑
掌声
经验
说懒
保守的先进
下部：言说的疼
第一辑：快论高谈
教育的禅
有关心理学和教育学的一点想法
《论语》教育思想的当代启示
班训释讲
生命的阅读
阅读的震惊
之一：一目十行读尼采
之二：析句离章读老子
之三：抛开书本读易经
之四：茫然失措读楞严
真话、神话还是鬼话
思想水漂
第二辑：语文折光
师祭
师魂
小学时光
山中
为学生抗旱歌舞剧《水！水！水！》所配的朗诵旁白
为诗人解释语文教学
《荷塘月色》及朱自清
在河之洲
比喻
才喻
剪兰
读图偶记
泡谷种
壮烈的完美
写作种种
第三辑：人文乡土
致兰茂先生
先生兰茂
不见兰止庵
兰茂生平感赋并注
山高日月谣嵩明三字经
山高日月二十韵
文炳韵语
第四辑：教书十年
新课程：在对抗中成长
漫步黄龙山
过往八十年
我从外面看进来
南方有嘉木
回声
后记
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| 內容試閱：
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我从哪里来
李一宁问：“我是从哪里来的呀？”爷爷说：“你是大人从田里拾回来的。”奶奶说：“你是从你妈胳肢窝里掉出来的。”李一宁看看老人，又看看妈妈，失望得要哭的样子。她妈就对老人们说：“哎呀，不要骗她！”抱过李一宁，对着她的耳朵悄悄解释了半天。
李一宁挣脱她妈的怀抱，独自跑到一边掀起她的衣服，这里摸摸，那里拍拍，突然兴奋地大叫起来：“啊，我认得了！我是从妈妈的肚脐眼里出来的！”
泡泡去哪了
李一宁嚷着要我和她一起看小人书。她指着彩色的封面，上面印着的一个小女孩，嘴里衔着一根细管，仰天吹出许多银泡。她指银泡问我：“
爸爸，小姑娘吹哪样？”“你说呢？”“她在吹泡泡。”我说：“对，你真聪明。”她又问我：“泡泡怎么了？”我说飘起来了。她的嘴就“呜”
起来，嘴里奏着乐，手指顺着银泡飘飞的方向移动，从封面的左下角，一直移到银泡飘完的右上角。
这时，她突然指着顶角的最后一个银泡，一下看看书上，一下看看书外，很神秘地压低声音，说：“哟，泡泡呢？”我也装作惊奇的样子，说：“咦，当真泡泡去哪里了呢？”女儿为了启发我，先指了一下最后的银泡，又把她的小手指移到书外，指向虚空，盯着我的眼睛问我：“你讲去哪里了？”我装作很费神地思考，最后忽而恍然大悟的样子，双手抱起她，对着她的脸，发出一个夸张的“嘣”的声音，女儿哈哈大笑，紧接着公布答案：“炸了！炸在空中了！”
那一刻，当她的手指指向虚空，我觉得自己面对的不是一个不到三岁的孩子，而是一个共同参玄悟理的哲学朋友，言语道断心行灭处，莫逆于心，我们同时进入豁然开朗的境界。
教育的尴尬
我带李一宁在站台下等车的间歇，李一宁双手吊着指示牌下的一根滑杆转溜溜，一个人玩得不亦乐乎。这时来了另一个小朋友，看到我女儿的玩法，很是羡慕但又无法加入，只充满胆怯地站在一旁眨巴着眼。女儿似乎读懂了他的心事，一面继续夸张地表演，一面又视旁观者为无物。有几次他试图走近一些，把头歪向一边想看清我女儿灵动的双手，但李一宁霸道的身体毫不客气地将他的热情挡在了一米之外。我看小男孩有点可怜，再看他的父母也是一派老实巴交的模样，完全不像城里人，心便软软的生出些怜悯。
我一向教女儿谦让，结果这样的教育让我女儿在和别家小孩一起玩的时候吃尽了亏，前两天在肯德基的公共滑梯上玩，又被一个比她还小的孩子两次挤占属于她的空间，且两次在她脸上抓出两道明显的血痕。小孩间的碰撞大人又不能太较真，况且人家家长在一旁不停地向我道歉，又吼他们的孩子，我还好说什么呢。然而看看女儿脸上的血痕，心里着实窝气，又心疼不已。联想到自己身上，在这个大部分时间信奉丛林法则的社会里，个人的“克己复礼”往往成为笑柄，我便在忿恨中数落女儿：怎么那么窝囊，他不让你你就把他掀开！他抓你你也抓他呀，你怕什么！
我没想到好德行需千日培养，坏习气却一点即通。现在，女儿竟也这般弱肉强食起来。我便走过去横加干涉，告诉她类似独乐不如与人乐的道理，还亲自把小男孩的手牵过来递在她手中，让他们一起围着滑竿转圈跳跃，女儿开始不大乐意，小男孩也有些怯生生的样子，一下看看我和女儿，一下又看看他的父母，在他父母的微笑示意下，才慢慢玩起来。在我的热心导演下，不一会他们就玩高兴了，直到要走了，还恋恋不舍，互问名字，互相挥手道别，大人们也受到感染，我的心里泛起一股久违了的人情的暖意……
转眼到了大年初一，我和妻子带女儿出去玩，公交车内的横排椅，我们占了两个位置。我一抬眼，面前站着一家三口，男的抱着一个胖胖的小男孩，惺惺惜惺惺，我赶紧下来让座，男子简单道谢之后坐上了我的位置，小男孩的头和女儿挨得很近。我问孩子多大了，答说两岁多。我看这个孩子面无表情，一副很成熟的样子。女儿在一旁观察着，她似乎想起了我教她的什么，一直等待着一个打破僵局的机会。我叫女儿问好，女儿叫了声小弟弟，小孩不理，女儿想去拉他的手，小孩扭了一下身，无动于衷。
女儿想了想，大方地从口袋里掏出她吃的一大把糖果塞给小孩，小孩不仅不要，身子且扭得厉害，眼中充满敌意，已产生十足的戒备心。女儿的手停在半空，却用失望和不解的眼神望着我。这时大人说，我家的孩子从来不吃陌生人的东西，也不跟陌生人说话。
我一时竞不知找什么话来安慰我的女儿，只得呵呵敷衍过去：李一宁，你看小弟弟的好习惯，不要吃陌生人的东西！我转过头去，甚至不忍对视女儿的眼神——她的眼中突然现出从未有过的黯淡和忧伤。P8-11
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