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| 編輯推薦： |
◆依据“日本中小学新国语课本”教学大纲编写！
◆融合日本小学老师授课时惯用的“穿针引线教学法”！
◆5个简易步骤，单词从“完全不懂”到“灵活运用”!
◆课文之后紧跟“图表化延伸学习”，进行自我练习非常简单！
◆帮助只会50音的学习者“学单词、用单词”，并掌握相应语法知识点！
◆赶快来和日本的中小学生们一起上课学单词吧！
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| 內容簡介： |
作者根据自己十多年的教学经验并借鉴自己亲身感受过的教学方法精心编写了本书。全书共包括16篇课文，每一篇课文的风格、题材都和日本小学的“新国语课本”类似。为了让学习者更好地理解和学习，作者还根据实际情况做了一些调整。此外，在本书的重要单词部分，作者依据日本中小学“新国语课本”单词表，将本书课文、例句中所运用到的并吻合“新国语课本单词表”的单词进行了归纳和整理。在附录部分，还针对日语的50音以及日语的7大类词等进行了讲解。
本书融合了日本小学老师授课时惯用的“穿针引线教学法”，并采用了5个简易学习步骤。相信一定可以帮助那些只会50音的学习者“学单词、用单词”，并掌握相应的语法知识点！还等什么，赶快来和日本的中小学生们一起上课学单词吧！
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| 關於作者： |
福长浩二
具有10年以上日语教学经验，是活跃于中国台湾、日本、韩国的日语教师。
出生于日本广岛。
毕业于日本广岛修道大学。
为了研究日语教学，目前在东吴大学日本文学研究所攻读硕士课程。
教学经历
韩国：L’avenir株式会社日语教师。
日本：留学生日语教师。
中国台湾：地球村、青山外语、趋势语言教育中心、菁英国际语言教育中心、城邦集团果实出版、崇光社区大学、圣心女中等机构日语教师。
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| 目錄：
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作者序
本书的特色
本书的重要单词【小学篇】
本书的重要单词【中学篇】
日本生活
01 饭团
お握り
02 晴天娃娃
照る照る坊主
03 蛋包饭
オムライス
04 各式各样的服装
色ろ々な服装
05 打招呼
あいさつ
06 赏枫叶
紅葉狩り
07 洗澡的方法
お風呂の入り方
阅读乐趣
08 爸爸的饮料
お酒
09 我是书
本
10 圣诞节
クリスマス
11 我家的猫
猫
12 坂本龙马
坂本龍馬
13 电车观察记
電車の中で
14 塞车
渋滞
15 网络世界
インターネット
16 环境问题
環境問題
附录 1 ─【50音】＆【浊音、半浊音、长音】
附录 2 ─【日语7大类词】解说
附录 3 ─【ます形】
附录 4 ─【ない形】
附录 5 ─【て形】
附录 6 ─【た形】
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| 內容試閱：
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作者序
我的小学老师这样教我学单词
我毕业于日本广岛市立庚午小学，对小学课堂的回忆促使我编写了这本书……
我当了十多年的日语教师。在与学习日语的外国人接触的过程中我发现，他们初学日语时，90%的人在记熟了50音之后就开始背单词了。我总觉得这是属于“传统的、较刻板的阶段式学习法”，虽然不能说是“错误”，但可能是“弊大于利”的方法。
记得我读小学时，每学一个新词汇，老师都会不断地举例、打比方等。例如学“钥匙”这个词时，虽然老师手里拿着一串钥匙，但他并没有直接告诉我们那就是“钥匙”，而是说：
“这是开门时，需要的东西……”
“这是如果你不小心弄丢了，就无法打开家门的东西……”
其实在日常生活中，很多东西也是如此学习的。
例如小时候，我并不知道什么是“酒”，只知道那是“爸爸晚餐时喝的饮料，喝了脸就会变得红彤彤的，人还会变得很爱讲话……”。直到长大了一些，我才知道那个东西叫做“酒”。
这样的学习方法，简单一点说，就是——不要“背单词”，而要“学单词”。这样才能够正确地“用单词”。
当然，要说服大家尝试新的学习方法，最好能够提供可以亲身体验的教材。为此，我借鉴了那些曾在小学课堂上亲身感受到的教学方法，写了这本书。
本书包括16篇课文，每一篇课文的风格、题材都和日本小学的“新国语课本”类似。不过，为了让大家更好地理解和学习，我特意做了一些调整。
例如，在日本的小学课本里，对于与日本文化、日本生活相关的事，通常不会刻意地描述或说明，因为日本的小学生们都已经知道了。但是，如果这本书也这样处理，大家就可能会看得一头雾水了。因此，我改变了“课文的叙述方法”。不省略、不简化任何情节，希望大家能看懂、理解所有内容。
另外，在汉字的使用上，我也进行了相应的调整，避免出现过于难懂的汉字。
这是一本“学习步骤清楚”、“包含日本小学新国语课本的优点以及日本小学老师教学方法”的独特的日语学习书。我相信，如果日本人看了，也会勾起他们淡淡的童年回忆的。
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