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今天的淘气包，明天的男子汉！《淘气包大本营》：在淘气的背后去发现和感受他们的创造力、想象力、领导力和不可或缺的幽默感！这本《马列耶夫在学校和家里》作者诺索夫是该系列中的一册，讲述了这么个故事：对孩子来说，开学是快乐的，可是念书却又是苦恼的……
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| 內容簡介： |
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对孩子来说，开学是快乐的，可是念书却又是苦恼的。一对在同学眼里的后进生相互鼓励，相互帮助，在一连串妙趣横生的经历之后，马列耶夫和希什金都顺利地升了级。《马列耶夫在学校和家里》的作者是诺索夫。
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| 目錄：
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第一章 四年级的第一天
第二章 放学了总得休息一下
第三章 墙上的小海员
第四章 可爱的白老鼠
第五章 墙报上的漫画
第六章 学习讨论会
第七章 培养意志力
第八章 没被赞美的演出
第九章 节日里的醒悟
第十章 独立解题
第十一章 令人期待的马戏
第十二章 不成功的常识
第十三章 希什金的马戏梦
第十四章 要不要“出卖”朋友
第十五章 被揭穿的谎言
第十六章 和伊戈尔校长的谈话
第十七章 啊，你们在学习！
第十八章 维加得工作
第十九章 有学问的小狗
第二十章 再见，四年级！
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| 內容試閱：
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第二天，奥尔加老师检查了马列耶夫背诵“乘法表”的情况。这还是比较顺利的，奥尔加老师也表扬了他。如果就停止在这一瞬间，那么奥尔加老师会非常欣慰，而马列耶夫也会十分愉悦。但不幸的是，奥尔加老师竟然还把马列耶夫叫到黑板前去做数学题。
马列耶夫记下题目的条件，他皱着眉头，故意表现出自己在思考的样子，同时，还偷偷暗示同学们提示他。可是他的动作太小，同学们一时间都没能领会。这下他可着急了，趁奥尔加老师不注意，他转过身去，又是皱眉毛，又是眨眼睛的，终于使同学们会意了，开始你一句我一句地提示他。
“请保持课堂的安静！大家这样做可不是真正地在帮他哦！”奥尔加老师说。
接下来，奥尔加老师把这道题目仔仔细细地讲了一遍，大家都表示听明白了，马列耶夫也频频点头，可其实他什么都没弄懂。
课后，马列耶夫跟提示他的那几个同学抱怨，说其中一个声音太小，根本起不到提示的作用，而另几个声音又太大，让老师都听到了。
“你可真够挑剔的！以后我可不接这费力不讨好的活了！” “根本就不应该提示！应该独立解决学过的问题！”
“是的，而且这样的提示还会影响课堂纪律，简直一点儿好处都没有。”
同学们你一言我一语，从反驳马列耶夫的抱怨，变成了批评这种提示作弊的现象。 班长格列布·斯卡涅金说：“我们应该消除这种现象！”
当然也有些同学认为提示属于互相帮助，没有什么不好的。争论持续了很久，但是谁都没有说服谁，就这样不了了之了。
同学们决定午饭后去踢足球。开始，马列耶夫这队乱成一团，队员间不但没有默契，还总是互相影响，因此自然是对方占了优势。幸好希什金是个出色的守门员，他动作灵活，挡住了向大门飞来的每一个球。
当马列耶夫这队终于射门，比分变成了1：0时，局面才得以转变。大家乘胜追击，又进一球，比分变成了2：0。
但是后来希什金有些过于兴奋了，当球又一次向我们主人公所在的这一队的大门射来的时候，门将希什金飞身跃起，双手抱球，然后竟带着球直冲到对方门前。正当他放下球准备射门时，对方的伊戈尔·格拉乔夫迅速截下球，传给了万尼亚·巴霍莫夫。对方配合得相当默契，还没等马列耶夫这队的成员们反应过来，球已到了禁区。希什金用最快的速度奔回守门员的位置，但已经来不及了。对方连进两球，比分变成了2：2。
这只是希什金在这场比赛中的第一次擅离职守，之后又有几次类似的情况，队友们纷纷指责他。尤拉·卡萨金说：“希什金，你本来是个出色的守门员，但是你就不能老老实实地站在球门前吗？你是希望我们输对吗？”
“大家都不愿意当守门员，所以我才顶这个位置的，大家都在跑动时，我实在没有办法干站着。你们也行行好，理解一下吧！”希什金说，“
要是篮球赛就好了！因为篮球场上，每个人都可以跑动……” 希什金开始向大家介绍篮球，说得绘声绘色，让大家都对这项运动开始向往起来。
尤拉说：“咱们应该去找体育老师谈谈这件事，说不定还可以请求他给同学们建一个篮球场。”
同学们都在学校附近住，几个同路的同学边走边聊回家去了。马列耶夫和希什金同路，马上就要到家时，希什金突然停住脚步，“哎呀，我的外套落在足球场了！”说完转身就往回跑，马列耶夫道别的话就在嘴边，都没来得及说出来。
马列耶夫回到家时，已经是八点多钟了。妈妈责怪他回来得太晚了，又催促他快点儿去写作业。可是马列耶夫根本不可能马上进入学习状态，他踢足球踢得太累了。
妹妹丽卡打趣道：“你怎么还不做功课啊？大脑应该早就休息够了吧。”
马列耶夫本来已经想要开始做作业，可是丽卡这样一问，他又不想马上就做功课了。如果丽卡认为哥哥是听了她的话才学习的，那么马列耶夫会觉得很没面子，所以他决定再休息一会儿。他开始给妹妹和妈妈讲他的新同桌——马虎的希什金。这时，爸爸下班回来了，马列耶夫又有了不用马上做作业的理由——他想和爸爸聊天。
马列耶夫的爸爸是铸钢厂的模具工，马列耶夫很为爸爸骄傲，他是那么厉害，仅仅看看简单的图纸就能够明白需要做什么样的模具。此外，爸爸还会自己搞发明，他曾发明了细木工电锯；而现在，他正在发明一种可以把木质模具打磨光滑的仪器。
晚饭后，爸爸坐下来画图纸，马列耶夫也终于没有借口拖延着不做功课了。地理、俄语、英语这些还都好说，马列耶夫很快就把这些科目的作业完成了。当他不得不做算术题时，麻烦才开始。
今天留的这道题非常讨厌，马列耶夫做了整整一个小时，就是拿它没有办法。数学题就是有一种催眠的作用，马列耶夫都快睁不开眼睛了，恨不能用火柴棍把眼皮支起来。
妈妈过来看见他这副模样，又生气，又心疼：“困了就赶快睡觉吧，坐在那里眼睛都快合起来了，明天还要早起上学呢。”
“可是我还没做完作业呢，明天这样去上学，奥尔加老师会生气的！ ”马列耶夫有点儿委屈地说。
妈妈答道：“谁让你白天只想着玩，都这么晚了还怎么学习？” 爸爸说：“让他坐着吧，就当给他一个教训，不然下次他还会把作业留到半夜做。”
又过了一会儿，见马列耶夫还是没有做出这道数学题，妈妈便帮他讲解。可是马列耶夫一点儿也听不明白。爸爸见他一窍不通，便问：“上课时老师没有讲过这类问题该怎么做吗？”
马列耶夫想都没想就说：“没讲过。”
“怎么能这样！”爸爸有些生气，“把你的笔记拿出来，我看看你们老师都讲了什么。我们上学那会儿，留的作业都是老师讲过的问题的练习啊！”P13-16
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