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| 內容簡介： |
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关文信、苏土成编著的《新课程理念与初中地理课堂教学实施》中，突出的就是让更具体的实例说话。每一本都分为八部分：《为了每一位学生的发展》所提出的新课程改革的核心理念，是对《纲要》提出的改变课程功能的解读；《走向生活》所提出的两个基本理念，是对《纲要》提出的改变课程内容与课程结构的解读；《为了孩子美好的明天》和《参与是课程实施的核心》所提出的基本理念，是对《纲要》提出的改变课程实施的解读；《让课堂教学充满创新活力》、《教是为了学》和《实现课程与教学的整合》所提出的基本理念，是对有关教学过程的解读；《发展才是硬道理》所提出的基本理念，是对《纲要》提出的改变课程评价的解读。在这八个部分中，除了《为了每一位学生的发展》是必要的宏观介绍外，其他部分都没有简单生硬地对理论进行“强制性推介”，而是在具体的教师课堂教学实践中选取了大量的教学设计实例，并以此为媒介对新课程理念进行了细致入微的印证式剖析。
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| 目錄：
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第一部分 为了每一位学生的发展
第二部分 走向生活
基本理念之一课程要面向学生的生活世界和社会实践
课例1：“中国的公路”教学片段
课例2：“水资源”教学片段
课例3：“中国的铁路”教学片段
课例蕴含的理念1课程要面向学生。面向生活。面向社会
课例4：“各种运输方式”教学片段
课例5：“巴西”教学片段
课例蕴含的理念2课程要成为学生生命历程的重要组成部分
课例6：“关于资源利用所产生的问题”教学活动片段
课例7：“降水对人们生活的影响”教学片段
课例蕴含的理念3课堂要与社会生活实践紧密结合
课例提供的行动策略
基本理念之二教学活动必须尊重学生已由的知识与经验
课例1：“温带海洋性气候”与“温带季风气候”的差别
课例2：“中国的远洋运输”教学片段
课例蕴含的理念1学习的过程是自我建构、自我生成的过程
课例3：“聚落”教学片段
课例蕴含的理念2学生的个人知识、直接经验、生活世界也是重要的课程资源
课例4：“中国的河流和湖泊概况”教学片段
课例5：“黄河”教学实录
课例蕴含的理念3教学要尊重学生的独特感受和理解
课例6：“认识地球的形状”教学片段
课例7：“公转的地球意义”教学片段
课例蕴含的理念4把新知识组织起来
课例提供的行动策略
第三部分 为了孩子美好的明天
基本理念三提倡自主、合作、探究的学习方式
课例1：“日本”教学片段
课例2：“欧洲西部”教学片段
课例3：“西北地区”教学片段
课例蕴含的理念1自主学习的表现形式
课例4：“地图”教学片段
课例5：“美国”教学片段
课例6：“看符号，识天气”教学片段
课例蕴含的理念2合作学习的有效性
课例7：“日本”第二课时教学片段
课例8：“地球的公转”教学片段
课例9：“青藏地区”教学片段
课例蕴含的理念3探究学习的条件
课例提供的行动策略
第四部分 参与是课程实施的核心
基本理念四让学生参与教学是课程实施的核心
课例1：“认识沙尘暴”教学片段
课例2：“人口增长问题”教学片段
课例蕴含的理念1学生参与教学集中体现了现代课程理念：活动、民主、自由
课例3：“水资源的开发和利用”教学片段
课例4：通过画平面图学“地图要素”教学片段
课例5：“尼罗河对埃及的重要作用”教学片段
课例蕴含的理念2积极参与和有效参与缺一不可
课例6：比例尺的应用
课例7：“全球陆地自然景观的地区差异”教学片段
课例8：“印度的农业发展与人口压力”教学片段
课例蕴含的理念3参与式教学目标三维的交融性
课例提供的行动策略
第五部分 让课堂教学充满创新活力
基本理念吴 新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力
第六部分 教是为了学
基本理念六 教师是学习活动的组织者、引导者、参与者
第七部分 实现课程与教学的整合
基本理念之七 教师是课程的创作者与开发者
第八部分 发展才是硬道理
基本理念之八 评价的本质功能在于促进发展
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