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| 內容簡介： |
这是一套旨在帮助小学生朋友提升写作能力的作文书，也是一套轻松有趣的童话故事书，包括写人、记事、写景、技法四个分册，每个分册由26个幻象迭出、生动幽默的故事构成。
亲爱的小学生朋友，阅读这套书，跟着主人公牛牛和他的宠物小狗雪球，去了解一个神秘树洞和一支神奇天鹅毛笔的同时，你会学到26个写人的妙招；顺江而下去一个岛国历险，与岛上的人们在一起时，你又会学到26个记事的妙招；骑着飞天扫帚游历奇山怪水时，你还会学到26个写景的妙招；见识牛牛与雪球那面神奇的魔镜时，你最后会学到26个写作各种文体的通用技巧。
既能让你享受阅读童话故事的乐趣，又能让你系统地提高写作水平，拿起这套书，你一定会爱不释手的！
本书的特色有：
1.简明实用。26个轻松、有趣的童话故事，配以生动形象的插画，把枯燥无味的写作知识融入其中，激发小学生的写作兴趣，让他们爱上作文并养成良好的写作习惯。
2.高效方法。4个分册，分别从写人、记事、写景、技法四个方面总结出作文中的常见问题，并以巧妙、趣味的方法寓教于乐，让小学生轻松掌握写作方法，快速提高作文成绩。
3.提升能力。在每个故事后，都专门设计了“写作训练点”，以简单的思考题和“PK牛牛”，引导小学生接受并巩固在故事中所获得的写作知识，提高他们的写作能力。
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| 關於作者： |
李锡琴
因发表诗歌、散文、小说近300篇（首），成为重庆市作协会员；
因作品细腻、感人，被多次转载并收入各种文集，从而在各大报刊开设专栏；
因授课生动有趣，学生喜爱听、收获大，被评为高级教师；
因教学与写作经验丰富，主编、参编以及创作各类图书100余部；
因出版畅销书《我爱写作文：小学生牛牛提高写作能力的36个趣味故事》，成为最受小学生喜欢的作家之一。
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| 目錄：
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引子
1.长有六指的同桌
——细心观察是写人的基础
2.猜猜他是谁
——肖像描写要抓住人物的特征
3.掰手腕
——以不同的动作描写区别人不同的心理
4.思念雪球
——直接刻画人物的心灵世界
5.枫叶与梧桐叶
——通过语言描写表现人物心理特征
6.雪球的眼睛
——通过眼睛的描写传达人物的内心世界
7.搞笑课堂
——通过不同的“笑”表现人物的不同性格
8.小女孩和小男孩
——通过不同的“哭”表现人物的不同性格
9.烧烤店里的阿姨
——特殊场景中的人物神态描写
10.橘树林里的阿姨
——通过动作细节表现人物个性特点
11.林馨蕊的小世界
——通过环境描写折射人物性格特点
12.夕阳下的背影
——通过景物描写折射人物内心世界
……
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| 內容試閱：
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长有六指的同桌
——细心观察写人的基础
第二天早上，牛牛很早就醒过来了。他与小狗狗雪球分别享用了一份妈妈做的早餐，然后坐上爸爸的车到学校去了。
走进教室后，牛牛失望地发现，一切都一如既往。
好不容易才挨过了这痛苦的一天。放学时，大失所望的牛牛神情恍惚地走出教室。可他不是向校门口走去，而是莫名其妙地来到了图书馆后面的一片树林里。
这是一个非常幽静的环境，里面还稀稀拉拉地安放着一些水泥做的桌椅。大概是老师们放学后都回家了，学生们放学后都忙着玩去了，也就没有人来这树林里了，因此，这里安静得都能听到自己的心跳声。
牛牛在一张条椅上坐了下来。忽然，一片硕大的梧桐叶悠然地飘了下来，落在牛牛的腿上。这是秋霜染红叶的时节，所以，那片梧桐叶，带着浅浅的红色。牛牛轻轻地拿起来观赏，慢慢地，那红红的梧桐叶竟然变成了一张美丽的稿笺，上面还渐渐地显出两行字来：
牛牛，如果你真想要你的同学做你的朋友，那就用文字将你的同学介绍给我吧，我会帮助你们成为好朋友的。
神秘树洞
“奇怪，这是怎么回事呀？”牛牛自言自语地说。
“不奇怪。”这声音是从牛牛的书包里发出来的。牛牛连忙打开书包，惊讶得半天才缓过神来。
“雪球，怎么是你呀？”
“嘘——别嚷嚷，学校不是不让私自带小动物进来嘛！”
牛牛连连点头。
“牛牛，还是快按照那个神秘的稿笺上说的办吧！”
于是，牛牛把稿笺铺在水泥桌上。可刚写下标题“我的同学”，后面就不知道该怎么写了。离开教室，他几乎都想不起班上有哪些同学，他们的模样一个个都是模糊不清的。最后，他把标题改成了“我的同桌吴琦”，接着写了下去：
我有一位同学叫吴琦，他也是我的同桌。他跟我一样，是个男孩子。他有着一头短短的头发，每天都按老师的要求穿着校服来上学。他天天都早早地来到学校，然后跟同学们一块儿玩耍，等上课铃响了，才回到自己的座位上，等着老师来上课。他是一个活泼可爱的男生，不光上课的时候很认真，作业也写得好。不过下课后他就坐不住了，下课铃一响，他就会急急忙忙地跑出教室。我总是比他后离开教室，也不知道他去忙什么去了。
“写完了吗？”雪球站在稿笺前问。雪球是不识字的。
“写完了。不是说要放到树洞里吗？可树洞在哪里呢？”牛牛一边收好笔，一边问。
“我知道。”说完，雪球便跳进书包，在里面指挥着牛牛朝办公楼后的林阴道走去。
找到的那个树洞看似长年累月被雨水腐蚀后形成的，有碗口那么大，正对着牛牛语文老师蒋老师所在办公室的窗户。
胆小的牛牛不敢贸然把稿笺放进洞里，他左看看，右看看，等老师们都回家了，办公室内外都没有人了，才把拿着稿笺的手伸了进去。
等牛牛回到家，怪事又发生了。
那张梧桐叶变成的稿笺，又从书包里飘了出来，上面出现的是一段批语，字迹有点像蒋老师的，可仔细看又有点不像。
牛牛，很抱歉，我暂时不能给你一个朋友。因为，我按你写的《我的同桌吴琦》到你班上挨个找，找了老半天也找不到这位吴琦同学。
神秘树洞
看到这段话后，牛牛有点泄气。因为在他的印象中，吴琦一直就是那个样子。
“牛牛，别泄气。咱们还有办法。”
“什么办法？”牛牛迫不及待地问。
“明天早上，你争取比吴琦更早地到教室。等他到了教室，你就开始仔细地观察他。也可以跟你做比较，看他比你长得胖还是瘦，比你长得高还是矮。哦，一定要看清楚明天他穿什么衣服。等他走得更近一点的时候，再看看他的鼻子、眼睛、嘴巴都长得什么样。还有一点，看看他的身上有没有特别能够让人一下子记住的特征。你看清楚了再写下来，一定能够满足那个神秘树洞的要求。”
牛牛听雪球这样说，感到希望的曙光在明天早上就会出现，一下子就来了精神。于是，按部就班地写起家庭作业来。
第二天，牛牛很早就来到了学校。他坐在自己的座位上双眼紧紧地盯着教室门口。终于，吴琦来了。他按雪球给他的建议，认认真真、仔仔细细、从头到脚地将吴琦看了一遍。等吴琦走到座位上，牛牛还特地站起来，与他比了一下高矮。牛牛坐下以后，吴琦像往常一样，连个招呼都不与他打，就找别的同学玩去了。
这时，雪球将脑袋探出书包，悄悄地对牛牛说：“快写下来吧，别一会忘记了。”
牛牛看了看文具盒上的时钟，离上课还有将近二十分钟，于是，拿出了那张红色的稿笺写了起来……
上课铃声响了，牛牛写得也差不多了。
在上绘画课的时候，他无意中发现吴琦的右手拇指边竟然还长着一个小小的六指，像嫩芽一样可爱。他立即偷偷地拿出稿笺，将他的新发现加了上去。
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