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| 內容簡介： |
姚卫伟编审、教授。著名教育专家、著名作文教学专家、散文作家。《全国优秀作文选》杂志主编。江苏省教育学会常务理事、江苏省校园文学专委会理事长、江苏省考试研究会副会长、江苏省教育厅教师培训中心名师团成员。
4次命中高考作文题，创造神话。主讲“扬子大课堂"场场爆棚。
15次电视系列讲座
500场专题报告，走进上百所名校，倾倒无数学子。强势媒体关注。江苏教育电视台跟踪拍摄。《扬子晚报》《文汇报》《人民日报》《中国图书商报》、江苏卫视、中央电视台采访报道。
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| 關於作者： |
姚卫伟 江苏溧阳人，1955年2月生，1982年1月毕业于南京师范学院中文系。先后从事过教师、教育科研、宣传和编辑工作。现为江苏教育出版社编审、教授、报刊社总编辑、《全国优秀作文选》杂志主编；江苏省教育学会常务理事、江苏省校园文学专业委员会理事长、江苏省考试研究会副会长、江苏省教育厅教师培训中心名师团成员。
长期致力于教育研究和教育文化的普及提高。多年来为师生作演讲报告500余场。演讲报告针对性强，生动精彩，自成风格，广受欢迎。
擅长多种文体写作，发表散文、教育评论、文学鉴赏、电视专题、报告文学、新闻特写等300多万字。出版著作有《当代中学生道德世界》、《人生旅途的圣火》和彭志斌合著、《作文真说》等，以及散文集《一路风景》、《闪亮的日子》。
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| 目錄：
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“作文法”，能否教给你秘诀?
写什么和怎么写
为什么总找不到话说?
尝试第一次成功
作文能不能虚构?
人物采写得失记
议论文难点的突破
积累的含义
文章的简单与复杂
作家的作文观
一位中学生三篇作文的同一问题
好作文是因为有优美的语言
我写《尼亚加拉大瀑布遐想》
读别人的文章
学写鉴赏文
析三篇中学生名作
摹仿、借鉴与创造
作文与人生态度
学语文与写作文
看名作家写“命题作文”
作文命题的“好”与“不好”
字斟句酌说恰当
写稿、投稿与发表
话说新概念作文
北大附中有一门特殊的写作课
文体类别、文学样式和表达方式的选择
考场作文典型试题构思示范
作文通病自我诊断与校正
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| 內容試閱：
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“作文法”，能否教给你秘诀?
这些年，“作文技法”之类的书籍大有泛滥之势。一方面，它对青少年朋友造成危害，另一方面又向我们传递出了某种信息：一些视作文为畏途的同学正在急切地寻找写作文的灵丹妙药，社会上那种急功近利、企图少费力气或不费力气便能得到成果和名利的慵懒投机之风多多少少也浸染到青少年对待写作的态度。
陈琳同学进入省重点中学后，作文成绩不理想，于是她买来一大堆“作文技法”、“作文魔方”、“作文一点通”、“作文秘诀”之类的书籍。翻开陈琳同学的笔记本，亦能看到工工整整的记录——“细节描写法”、“扩展生枝法”、“明暗交替法”、“强调突出法”、“刚柔相济法”等等。陈琳同学对“作文法”的学习不能说不认真，可真的做起来，头脑中还是一片空白，平日里花工夫所学的“作文法”怎么也用不上去。
我以为，相信那些“法”的同学家长，多少有点类似于相信“迷信”。所谓“法”，是对某种共性因素的归纳和提炼，带有普遍性和较强的理论色彩，而众多的“作文技法”书籍中，那些随意拼凑的名称、提法、说法实在让人不敢苟同，如“编故事法”、“捕捉特征法”、“表现传神法”、“大题小做法”、“当头棒喝法”等，只要稍有语言感知力和具备基本语文素养的人便可判定它们的牵强附会和生拉硬凑，其要领和逻辑的混乱实在让人啼笑皆非。当真以这些“法”为作文指导，非但无助于作文水平的提高，而且会增加头脑中的语言垃圾，增设作文中的心理障碍，妨碍正常的作文学习训练。
……
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