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| 編輯推薦： |
在朗诵中找到情感和思想的共鸣，从经典中传承历史和文化的精华。
经典是常读常新的，是连接过去、走向未来；的桥梁。于个人来说，不同阶段的成长，阅读经典，揉进了不同的人生经历，就有了不同的感悟；于整个历史来讲，不同的历史时期，解读经典都带着时代的痕迹。就修养而言，阅读经典是使阅读者经历一番文化濡化的过程，它可以改变人的气质。经典都是传统文化的积淀，接触多了，势必使一个人的气质发生潜移默化的变化。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典，在个人，可以变化气质；于社会，可以转移风气。
与此同时，经典又需要在传诵的过程中不断更新，不断获取新的生命。我们在朗诵的过程中其实不同程度地参与了经典的建构，只有当我们带着一种参与的心态去朗诵，经典才会更有意义，更有生命活力。而在曼声长吟、抑扬顿挫的过程中，也更能把诗词的音韵美和内在的情趣意境表现出来，收到感发兴起的艺术效果。
朗诵中华经典，是每个中国人教养的一部分，多年前，朱自清就曾在《经典常谈》的序中说：在中等以上的教育里，朗诵经典应该是一个必要项目。朗诵经典的价值不在实用，而在文化。《中华朗诵经典诗文大全
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| 內容簡介： |
经典是那些每次重读都像初读那样带来新发现的文章，经典是那些我们初读也好像是在重温的作品，经典是你经常听人家说“我正在重读”而不是“我正在读”的著作。中华经典囊括了中华民族最为本真的宇宙观、人生观、世界观，从问天到咏梅，从离情到别恨，从修身到齐家，从治国到平天下……它记录了从古到今历代中国人的喜怒哀乐，它承载着中华民族的兴衰成败，它传递着人类的普世情怀、生命意义和终极追寻，它蕴涵着滋养后人高尚品行的丰富特质，而这些，正是中华文明绵延不断，中华民族生生不息、不可或缺的文化基因和精神食粮。
古人无论写诗还是作文，都是构思、修改与朗诵同时进行，写成后自吟自赏，以获得意境美与音乐美的双重艺术享受。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见读诗为文都要“吟”。古代诗乐不分，诗与词都配合乐谱歌唱，后来诗词逐渐脱离乐谱成为独立性的书面文学，但字词仍然保留着声调和谐、节奏鲜明、韵律铿锵的音乐性。曼声长吟、抑扬顿挫，就能把诗词的音韵美和内在的情趣意境表现出来，收到感发兴起的艺术效果。因此继承和学习朗诵，十分必要。
本书分为“中国古代经典诗文”和“中国现代经典诗文”两部分，书中既有黄钟大吕般激越的诗文、清新隽永的咏怀文章，也有饱含哲理的精妙小品。把大浪淘沙、积淀成金的经典依循时光脉络编纂罗列，便成了一条历史长河，它从百家争鸣的春秋战国走来，历经秦汉风华、魏晋风骨、大唐气象、宋元词韵、明清义理，直到当代，与世界各国文明交相辉映。
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| 目錄：
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中国古代经典诗文
先秦散文
《诗经》
关雎／桃夭／君子于役／采葛／伐檀／蒹葭／无衣／采薇／生民
《晏子春秋》
狗国狗门／橘化为枳
《左传》
郑伯克段于鄢／曹刿论战／秦晋殽之战／吴季札观乐
《国语》
召公谏厉王止谤／勾践灭吴
《公羊传》
吴子使札来聘
《战国策》
邹忌讽齐王纳谏／冯谖客孟尝君／触龙说赵太后／荆轲刺秦王
诸子百家
孔子
《论语》精选
孙子
谋攻篇／虚实篇
墨子
兼爱上／非攻上
孟子
天时不如地利／鱼我所欲也／舜发于畎亩之中／民为贵
庄子
逍遥游／齐物论（节选）／庖丁解牛《吕氏春秋》
察今
韩非子
扁鹊见蔡桓公／五蠹（节选）
《大学》
大学
《中庸》
中庸
秦汉风华
李斯
谏逐客书
项羽
垓下歌
刘邦
大风歌
贾谊
过秦论
晁错
论贵粟疏
刘安
塞翁失马
司马相如
长门赋并序
枚乘
七发
刘彻
秋风辞
东方朔
答客难
司马迁
项羽本纪（节选）／孔子世家赞／陈涉世家（节选）／廉颇蔺相如列传（节选）
李陵
答苏武书
扬雄
修身（节选）
班固
苏武传
张衡
归田赋
蔡邕
述行赋并序
辛延年
羽林郎
孔融
论盛孝章书
魏晋风骨
曹操
观沧海／短歌行／让县自明本志令
蔡琰
悲愤诗
王粲
登楼赋
诸葛亮
出师表
曹丕
燕歌行
曹植
七步诗／白马篇／洛神赋并序
阮籍
咏怀（其一）／大人先生传（节选）
陈寿
隆中对
……
中国现代经典诗文
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