登入帳戶　 |　訂單查詢　 |　購物車/收銀台( 0 )　|　在線留言板　 |　付款方式　 |　聯絡我們　 |　運費計算　 |　幫助中心　|　 加入書簽
	全部範圍 - 圖書 - 　- 中文簡體書(大陸書) - 　- 英文書（原版） - - 音碟 - 　- 音樂 - 　- 影視 - - 雜誌 - 全文 精確	會員登入 新註冊 |　新用戶登記

HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2023年度TOP分類閱讀雜誌

香港／國際用戶

最新/最熱/最齊全的簡體書網

品種：超過100萬種書，正品正价，放心網購，悭钱省心

送貨：速遞 / EMS，時效：出貨後2-3日

新書推薦： 《 建筑与时间：从上古城市到当代空间 》 售價：NT$ 437.0 《 重建：美利坚未完成的革命（1863—1877） 》 售價：NT$ 946.0 《 复辟：查理二世和他的王国，1660—1685 》 售價：NT$ 773.0 《 向上社交：拿捏分寸 跨越社交圈层的底层逻辑 让优秀的人主动靠近你 》 售價：NT$ 330.0 《 九州天下：中国文化与中国人 》 售價：NT$ 325.0 《 Hadoop大数据集群部署及数据存储项目化教程 》 售價：NT$ 269.0 《 隐藏的文脉：北京书院述微（ 作家解玺璋文化随笔 溯源北京文脉，追摹文士遗风） 》 售價：NT$ 269.0 《 哲学、历史与僭政——重审施特劳斯与科耶夫之争 》 售價：NT$ 532.0

建議一齊購買： + NT$ 266 《 小学英语教学课例：实录与评析 》 + NT$ 298 《 小学教育研究方法 》 + NT$ 219 《 英语测试的理论与实践（基础外语教学与研究丛书）（11版） 》 內容簡介： 《小学英语教学技能》为高等院校小学教育专业教材，其主要内容：教材分析技能、教学目标设计技能、教案编写技能、课堂导入技能、课堂讲解技能、课堂提问技能、课堂调控技能、课堂激励技能、教学媒体展示技能、练习设计技能、作业设计技能。编者王丽春设计“想与说”、“读与评”、“讲与议”和“学与做”四个内容模块，通过呈现问题、描述案例、分析案例、讨论要点、思考任务、自我检测等多个平台阐述小学英语教学理论，探讨小学英语课堂教学实践。 目錄： 前言 绪论 小学英语教学技能概述 引言 背景知识简介 解读教学技能 小学英语教学技能训练的意义 小学英语教学技能的系统训练方法——微格教学 第一篇 小学英语教学准备技能 　第一章 教材分析技能 【想与说】 　呈现问题 　简介背景知识 　尝试解读基本概念 　自我检测 【读与评】 　呈现案例 　尝试分析案例 　教材分析中存在的问题及对策 　自我检测 【讲与议】 　概述教材分析技能 　教材分析技能的应用策略 　自我检测 【学与做】 　第二章 教学目标设计技能 【想与说】 　呈现问题 　简介背景知识 　尝试解读基本概念 　自我检测 【读与评】 　呈现案例 　尝试分析案例 　教学目标设计中存在的问题 　自我检测 【讲与议】 　概述教学目标设计 　教学目标设计技能的应用策略 　自我检测 【学与做】 　教学目标设计技能的训练 　第三章 教案编写技能 【想与说】 　呈现问题 　简介背景知识 　尝试解读基本概念 　自我检测 【读与评】 　呈现案例 　尝试分析案例 　讨论教案编写中存在的问题 　自我检测 【讲与议】 　概述教案编写技能 　教案编写技能的应用策略 　自我检测 【学与做】 　教案编写技能的训练 第二篇 小学英语教学实施技能 　第四章 课堂导入技能 【想与说】 　呈现问题 　简介背景知识 　尝试解读基本概念 　自我检测 【读与评】 　呈现案例 　尝试分析案例 　讨论课堂导人中存在的问题 　自我检测 【讲与议】 　概述课堂导人技能 　课堂导入技能的应用策略 　自我检测 【学与做】 　课堂导入技能的训练 　第五章 课堂讲解技能 【想与说】 　呈现问题 　简介背景知识 　尝试解读基本概念 　自我检测 【读与评】 　呈现案例 　尝试分析案例 　讨论课堂讲解中存在的问题 　自我检测 【讲与议】 　概述课堂讲解技能 　课堂讲解技能的应用策略 　自我检测 【学与做】 　训练情境的创设 　第六章 课堂提问技能 【想与说】 　呈现问题 　简介背景知识 　尝试解读基本概念 　自我检测 【读与评】 　呈现案例 　尝试分析案例 　讨论课堂提问中存在的问题 　自我检测 【讲与议】 　概述课堂提问技能 　课堂提问技能的应用策略 　自我检测 【学与做】 　第七章 课堂调控技能 【想与说】 　呈现问题 　简介背景知识 　尝试解读基本概念 　自我检测 【读与评】 　呈现案例 　尝试分析案例 　讨论课堂调控中存在的问题 　自我检测 【讲与议】 　概述课堂调控技能 　课堂调控技能的应用策略 　自我检测 【学与做】 　第八章 课堂激励技能 【想与说】 　呈现问题 　简介背景知识 　尝试解读基本概念 　自我检测 【读与评】 　呈现案例 　尝试分析案例 　讨论课堂激励中存在的问题 　自我检测 【讲与议】 　概述课堂激励技能 　课堂调控技能的应用策略 　自我检测 【学与做】 　第九章 教学媒体展示技能 【想与说】 　呈现问题 　简介背景知识 　尝试解读基本概念 　自我检测 【读与评】 　呈现案例 　尝试分析案例 　讨论教学媒体使用中存在的问题 　自我检测 【讲与议】 　概述教学媒体展示技能 　自我检测 【学与做】 　教学媒体展示技能的训练 第三篇 小学英语练习与作业设计技能 　第十章练 习设计技能 【想与说】 　呈现问题 　简介背景知识 　尝试解读基本概念 　自我检测 【读与评】 　呈现案例 　尝试分析案例 　课堂练习设计中存在的问题 　自我检测 【讲与议】 　概述课堂练习设计技能 　课堂练习设计技能的应用策略 　自我检测 【学与做】 　训练情境的创设 　第十一章 作业设计技能 【想与说】 　呈现问题 　简介背景知识 　尝试解读基本概念 　自我检测 【读与评】 　呈现案例 　尝试分析案例 　课外作业设计中存在的问题 　自我检测 【讲与议】 　概述课外作业设计技能 　课外作业设计技能的应用策略 　自我检测 【学与做】 参考文献 后记 內容試閱： 　第一篇 小学英语教学准备技能 　第一章 教材分析技能 【问题1—1】 注重知识技能还是全面发展? 有的教师认为，基础知识的体系是学科的根本，知识的教学不够完整牢固，学生今后的发展就不够扎实和轻松，所以这些教师特别注重系统又扎实的基础知识和基础技能的课堂教学设计。 人教版《PEP小学英语》教材的特点是理念新，语言地道，信息量大，文化渗透比较典型，然而在很多教师的课堂教学中，教师的课堂教学活动更多地关注语言知识的学习和语言能力的培养，而没有把其他维度的课程目标恰当地渗透在语言知识的学习和操练中。这在公开课的教学中很常见，常态课的状况就不言而喻了。 另一方面，有的教师对于教材内容的理解力求全面挖掘，多角度拓展，导致教学活动难度过大，学生语言活动的展示时间过长。如四年级一节话题为clothes的教学过程中，词汇学习内容为shirt，dress，skirt，jacket，句型是This／That is a…，授课教师在教学中将其扩展成了好几个英语国家代表服装的英语词汇，用了近10分钟的时间来介绍这些服装，而且所用的描述语言远远高于学生的接受能力，学生在这10分钟的时间里，只是被动、木然地观赏着色彩缤纷的服装，并没有参与模仿、操练表达的机会，失去了英语语言课的特点，也没有抓住学习语言的规律，更不用说促进学生综合运用语言能力的全面发展。 ……

書城介紹　 |　合作申請　|　索要書目　 |　新手入門　|　聯絡方式　 |　幫助中心　|　找書說明　 |　送貨方式　|　付款方式	香港用户　 |　台灣用户　|　海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2024 （香港）大書城有限公司　All Rights Reserved.