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『簡體書』意义学习设计

書城自編碼: 1836128
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 盛群力
國際書號(ISBN): 9787308090810
出版社: 浙江大学出版社
出版日期: 2011-11-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 328/396000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 380

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內容簡介:
本书是作为国家精品课程“教学理论与设计”的学习资源而选编的。全书共分六编,主要内容包括:面向时代需求,实现范式转变——赖格卢特论信息时代视角下的教学理论演进;如何成为一名专家型教师——斯滕伯格论专家型教师的基本特征;精心设计教学,促进意义理解——UbD模式对课堂教学改革提出的新建议;创业教育课程编制的新路向;多元课堂教学设计等。
本书由盛群力,马兰担任主编。
目錄
第一编
探索促进学习者知识迁移和专业持续发展之路——国家精品课程“教学理论与设计”建设的体会
论目标为本的教学设计
面向时代需求,实现范式转变——赖格卢特论信息时代视角下的教学理论演进
论倡导学会表现
界定三维教学目标之探讨
国际教育目标新分类要览及其创新价值
第二编
教师专业成长,基本的着力点在哪里?
培养专家型教师的基本路向——马扎诺论“教学活动要素”
如何成为一名专家型教师——斯滕伯格论专家型教师的基本特征
如何成为一名专家型学习者——斯滕伯格论专家型学习者的基本特征
第三编
论走向新班级教学的五大途径
小学语文“三表学习多通道课堂”教学设计的探索
精心设计教学,促进意义理解——UbD模式对课堂教学改革提出的新建议
促进理解教学模式在小学数学教学中的应用——以《6的乘法口诀》为例
“直导教学”研究的三大贡献——罗森海因论知识结构、教学步骤与策略支架
第四编
创业教育课程编制的新路向
论两种向度上的意义学习模式的互补性
奥苏贝尔与梅耶意义学习模式的比较分析
意义学习模式与信息加工模式之比较
E时代下的E-student对E-teacher的呼唤——浅析信息时代的学习性质带来的教学功能转变
第五编
多元课堂教学设计
第六编
教学设计推荐阅读书目
谈如何作研究与写论文
后记

 

 

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