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| 編輯推薦： |
0~6岁的孩子认生、调皮、做事三心二意……有些家长会觉得，这些问题很小很平常，也很容易解决：哄一哄、训一训、讲讲道理，再不见效，等孩子长大了自然而然就好了。
在优秀中学教师王金战的眼里，这些问题可不是小问题，他在30多年的教师生涯中发现，中学生的很多习惯比如马虎、阅读能力差、厌学等，表面上看都是孩子在长大之后日益显现的，事实上，这些问题的根源在孩子6岁上小学之前就已经成型，而且随着年龄增长越来越难改变。
书中的70个问题，都是0~6岁孩子的家长最容易遇到也是最头疼的，家长从现在开始对症下药，让孩子形成了好的性格、习惯，掌握孩子主动成长的秘密，不仅避免了在中学阶段出现各种问题，还能为孩子快乐的一生打下基础。
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| 內容簡介： |
中学是差生，并不是孩子差，是父母在孩子学龄前没教好。
家长要把孩子当成未来的人才来培养，而不是当成宠物来养。
从小让孩子受欢迎，孩子才会有幸福的人生。
王金战是一个传奇人物，作为家长，他为女儿精心设计，让她全面发展、毫无悬念地考入北大；作为老师，他总结三十多年的教学经验，深入研究中学生在6岁前养成的难以改变的习惯对中学阶段的影响，帮无数学生重塑信心，创造了一个又一个教育奇迹。
在书中，王金战老师深度解析了幼儿阶段的教育重点，首度提出了情商和智商深度结合的新概念——“受欢迎”，告诉家长，孩子的性格、习惯是立足之本，得到更多人的认可是成长的动力，让孩子成为一个受欢迎的人，健康地度过快乐、有趣的一生。
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| 關於作者： |
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王金战，中国科学院博士，全国优秀教师，人民大学附属中学数学教师，国家“十一五”重点课题“素质教育中的家长作用研究”课题组组长，美中英才教育联盟理事长。出版教育专著十余本，在国家级刊物上发表论文二十余篇，有三篇论文获全国优秀论文一等奖，两次在国际学术大会上宣读论文，十多次在中央电视台等主流媒体举办专题讲座。本着“每个孩子都是潜在英才”的理念，形成了一整套独特而实用的教育模式。已出版著作《学习哪有那么难》、《究竟什么样的孩子适合留学》、《培养最具竞争力的中学生》。
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| 目錄：
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前言
PART 1 好孩子是培养出来的
1.大人意见不一致时，如何教育孩子
2.避免孩子依赖性强失去主见
3.为孩子建立良好的家庭规则
4.恰当地给孩子自由和规则
5.换一个角度发现孩子的优点
6.家庭条件好，就要富养孩子吗
7.年轻父母跟长辈的教育观念有分歧，听谁的
PART 2 与孩子沟通的智慧
1.恰当表扬孩子的进步
2.孩子犯错，你能正确处理吗
3.应对孩子的问题“我是从哪里来的”
4.得到孩子的信赖，成为他的朋友
5.如何跟固执的孩子沟通
6.面对孩子的错误行为，家长如何说“不”
7.放手让孩子自己解决小矛盾和小战争
8.给孩子上认识社会不良现象的预备课
9.孩子无理取闹
10.对待孩子，如何避免情绪失控
11.孩子什么都跟家长对着干
12.孩子“诚恳认错，屡教不改”
PART 3 别因孩子的成长而烦恼
1.孩子为什么会吃手，需要纠正吗
2.孩子养成了抓人、打人、咬人的习惯
3.孩子该不该看电视，怎么把握度
4.孩子喜欢“搞破坏”
5.让孩子学会单独睡一张床
6.渐渐长大的孩子喜欢自作主张，
7.孩子喜欢乱涂乱画
8.孩子对心爱的物品过度依恋
9.孩子很调皮，什么都敢动
10.孩子特别任性
PART 4 读懂孩子的行为
1.孩子忽然说话不利索了
2.孩子吃得好穿得好，为什么总是不快乐
3.孩子对妈妈过于依恋
4.孩子一到人多和陌生的环境就紧张
5.怎样呵护“认生”的孩子
6.孩子爱玩生殖器
7.你找到孩子说脏话的原因了吗
8.孩子以前嘴可甜了，可是大了就不懂礼貌了
9.孩子一到外面就抢人家的东西，像个小霸王
10.孩子动不动就“出口伤人”
11.你的孩子喜欢过圣诞节吗
12.在孩子的生日派对中，家长该扮演什么样的角色
PART 5 习惯和性格的培养决定孩子的一生
1.找对孩子自卑的原因
2.让孩子学会面对失望、挫折和困难
3.孩子做事总是三心二意，怎样培养他的注意力
4.孩子过度膨胀
5.怎样确定孩子是不是娇气
6.孩子胆小，怎么才能让他更勇敢
7.如何让孩子端正竞争意识，做到胜不骄败不馁
8.如何培养孩子的语言交流能力
9.孩子自私，是家长的错么
10.家里被孩子弄得乱七八糟
11.孩子做什么都慢吞吞的
12.孩子撒谎，家长该怎么办
PART 6 让孩子从小爱上学习
1.引导学龄前的孩子学习
2.根据孩子的成长选择合适的玩具
3.孩子到底多大上幼儿园比较好，如何让孩子开心顺利地入园
4.孩子提前入幼儿园好不好
5.让孩子在阅读的过程中获得学习的能力
6.培训孩子广泛的阅读兴趣
7.在阅读中培养孩子的开放式思维
8.低龄幼儿背诵古诗词有必要吗
9.学龄前孩子要不要上各种知识兴趣班
10.孩子学琴究竟是为了什么
11.幼升小，家长要做好哪些准备
12.孩子上学前有必要学识字吗
13.上学前有没有必要学写字
14.学龄前学珠心算有没有必要
15.学龄前的孩子要不要学英语
16.培养孩子的数理逻辑智能
17.孩子总是坐不住怎么办
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| 內容試閱：
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3 应对孩子的问题“我是从哪里来的” 情景再现
5岁的家明原本活泼开朗，最近突然有些不爱说话，总是独来独往，上课也容易走神。有一次，孩子睡午觉的时候，老师发现家明紧眯着双眼，小脸发红，被子里面动来动去。老师走过去掀开被子，发现家明正在抚摸自己的生殖器。看到老师发现了，他手赶紧松开，脸涨得更红了，也不敢睁眼看老师。老师没有说什么，给家明盖好被子。联想到这段日子家明的表现，老师觉得跟这件事情有些关联，于是就打电话给家明妈妈了解情况，家明妈妈非常生气地说：“他还是这个样子啊，为这个事情，我打了他好多回啊，在家里倒是没有这个现象了，怎么在幼儿园又出现了。老师，实在不好意思，回家我再好好教训他一顿。”听到家长这么说，老师顿时明白，孩子这段时间的情况，一定是和家长处理不当有关系。
关键点分析
调查显示，遇到有关“性”的问题时，87％的孩子首先向父母求解；而另一项调查显示，中国仅有25％的家长赞成由父母负责向孩子传授性知识。其实，对性的学习在孩子出生的时刻，就已经展开。良好的性教育不但能帮助孩子将来更好地接受自己成长过程中生理、心理的变化，也能使孩子更加懂得保护自己。
5岁以下儿童的手淫的人数，占整个儿童期（0～14岁）手淫儿童人数的50％以上，所以这种情况是比较普遍的。幼儿手淫刚开始是对生殖器官的好奇和探索行为，最初的玩弄是无意识的。由于生殖区域皮肤的敏感，使孩子有一种快感。一般的孩子会随着注意力的转移慢漫忘掉这件事情。但是家明的妈妈为了这件事情大动干戈，不停地指责、打骂、吓唬孩子。这样做不仅没有一点效果，反而强化了孩子的行为。
最严重的是，让孩子觉得这是个很不好的行为，自己已经变成坏孩子了，从而产生心理矛盾和冲突，影响了正常的生活，极其不利于儿童期性心理的正常发育。其实，当家长发现这个行为之后，可以用转移注意力的方法，让孩子忘记就好了，比如睡觉之前给孩子读读故事书，发现孩子在手淫的时候跟孩子玩游戏，或者温柔地对孩子说：“摸来摸去弄脏了就会生病，要爱清洁，要像保护眼睛一样保护好它。”这样可以帮助孩子度过这个时期。
关键帮助
中国社会的传统特性使许多父母都羞于对自己的孩子谈性。事实上，对性的学习是延续整个生命的过程，在孩子出生的刹那间就早已展开。性教育不只是狭隘的性生理教育，还应该包括认识身体发育、两性差异以及异性相处之道，是情感教育和亲密人际关系的教育，也是人格教育与生活教育。只要我们在孩子各个的年龄阶段满足他们的性心理需求，就可以帮助孩子顺利度过这一时期。
0～1岁：“抚爱式”性教育。这个时期儿童主要与父母生活在一起，父母是孩子的第一任教师，理应承担对孩子的性启蒙职能。孩子出生后，你就要引导他认识自己的身体。比如母乳喂养，孩子在吸吮妈妈乳头的时候，会产生快乐的感觉。在母亲的爱护下，婴儿产生了信赖的心理。
多拥抱孩子有助于孩子的身心健康，尤其是有助于孩子乐观情绪的发展。
孩子还可以多跟妈妈洗澡，和妈妈皮肤接触，可以起到抚慰作用。
1～2岁：让孩子了解男女的区别。孩子1岁半的时候是对他进行性教育的最好时期。因为从这个时候开始，孩子就会注意到男女身体的区别。随着语言慢慢发展，孩子询问“妹妹为什么没有小鸡鸡”、“我从哪里生出来的”时，父母最好告诉孩子相应部位的正式名称。教育专家认为，最好给予性器官以正确的名字，要把阴茎、阴部叫得跟身体其他部位一样自然，而不要用“小鸡鸡”等来取代正确的叫法。
2～4岁：教孩子以正确的方式对待自己的私处。孩子进入性蕾期（3
岁左右的孩子所处的一个性心理发展的特殊阶段），可能会当众碰触自己的生殖器，这时，大多数父母往往会以“羞羞”这样一个含糊的字眼，或者严厉的呵斥来制止孩子。但是这种做法不仅不能教给孩子正确的做法，还会让他对自己的身体产生错误的评价。正确的方式是告诉孩子，那个地方是他秘密的地方，不能让别人看到，如果他想碰触的话，可以回到自己的卧室去。这样说不会让孩子对自己的身体产生羞耻感，同时也教给了他符合社会规范的行为方式。
4～12岁：对孩子进行较系统的性知识教育。在同青春期的儿童谈性时，可借助自然现象、童话、寓言故事，采用比喻的手法把性教育内容穿插其中。家长可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖。
比如：“一位姑娘春天把西瓜种子种到地里，她每天都给种子浇水、施肥，种子慢慢长出绿色的叶子。到了夏天，叶子上结出了小花，花谢了就变成了小西瓜，小西瓜越长越大，变成熟透的大西瓜，这个时候就可以摘下来吃了。妈妈在肚子里也种了一粒种子，在妈妈的精心哺育下，这粒种子慢慢长大，10个月后就变成了一个小人，然后妈妈就把他摘下来，于是这个世界上就出现了活蹦乱跳的孩子……”
P33-36
……
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