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| 內容簡介： |
国际生物学奥林匹克竞赛（International Biology
Olympiad，简称IBO），是为中学生举办的世界级生物学竞赛，每年一届；旨在培养中学生对生物学的兴趣、创造力和百折不挠的精神，增强学生自主解决具有一定挑战性问题的能力，促进世界青少年之间的交流。自1990年7月在捷克的奥洛穆茨（Olomouc）成功举办首届IBO以来，一直受到世界各国中学生及其家长、教师和社会的广泛关注。我国于1993年组队参赛到2008年的l6年间，总共有63名选手参赛，其中就有41名荣获IBO金牌，多届获团体世界第一和个人世界第一的好成绩。生物学竞赛活动，对中学生来说既是生命科学知识的竞赛，更是智力、创造力和意志力等综合素质的较量；同时，它对中学生物教师的专业发展和学校生物教学整体水平的提高也都有着极为重要的促进作用。
我国开展中学生生物学竞赛一般分为三个层次：全国中学生生物学联赛→全国中学生生物学竞赛→IBO。目前，有许多省、市、自治区在全国中学生生物学联赛之前还会自行组织一次全国联赛的初赛。
自1995年9月以来，编者一直坚持在中学生生物学竞赛辅导第一线，先后在江西省玉山县第一中学、广丰县实验中学和南昌市第二中学担任生物学竞赛的主教练工作。2002年8月招调到浙江省温州中学，并任该校主教练至今。2005年被全国中学生生物联赛（浙江赛区）竞赛委员会聘为浙江省高中生物学竞赛冬令营教练。
编者的编写工作经历了构思和拟定提纲、编写初稿、实践与补充修改定稿等三个阶段。编者在从事生物学竞赛主教练的头几年，由于找不到一套系统的、适合中学生认知水平和认识规律的、适用于进行生物学竞赛辅导的教材，更没有配套的练习，所以经过2000年到2002年近两年的构思，并根据对《全国中学生生物学竞赛大纲（试行）》、《IBO纲要》和当时几年的全国生物学竞赛和联赛试题的分析、研究、领会和理解，初步梳理出中学生生物学竞赛的一些命题思路、赛点范围和层次，拟写出了万余字的《高中生物奥赛讲义》（简称《讲义》，下同）提纲，并在后来的编写和教学实践中又多次修正、补充和完善。
根据《讲义》提纲的基本框架和思路，编者于2002年暑期开始广泛收集资料并编写，经过四年的努力，到2006年6月才完成《讲义》的初稿。之后，又经过三年四次全面、反复的修改，其间也不断补充新的考点内容和吸纳生命科学研究的最新成果，终于2009年3月定稿。
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| 目錄：
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高中生物奥赛讲义：上
第一篇 分子与细胞生物学
第一章 生命的分子基础
第一节 水和无机盐
第二节 糖类
第三节 脂类
第四节 蛋白质
第五节 核酸
第六节 酶
第七节 维生素
第二章 细胞生物学的发展简史
第三章 细胞的结构与功能
第一节 细胞膜
第二节 细胞质
第三节 细胞核
第四节 细胞问的相互作用
第五节 细胞结构综述
第四章 细胞代谢
第一节 细胞代谢概述
第二节 生命与能
第三节 物质的跨膜运输
第四节 细胞吸水
第五节 生物氧化
第六节 细胞呼吸
第七节 光合作用
第八节 糖代谢
第九节 脂类代谢
第十节 核酸代谢
第十一节 蛋白质代谢
第十二节 细胞中各有机物代谢的相互关系
第五章 细胞的生命历程
第一节 细胞增殖及其调控
第二节 细胞生长与分化
第三节 细胞的衰老与凋亡
第四节 细胞癌变
第二篇 植物生物学
第六章 生物系统学综述
第一节 生物多样性
第二节 生物分类学的发展
第三节 生物分类等级和生物系统树
第四节 生物的分界
第七章 种子植物形态和解剖结构
第一节 植物组织
第二节 种子
第三节 根
第四节 茎
第五节 叶
第六节 花
第七节 果实
第八章 植物界的基本类群和分类
第一节 藻类植物
第二节 地衣植物
第三节 苔藓植物
第四节 蕨类植物
第五节 裸子植物
第六节 被子植物
第九章 植物的生命活动
第一节 植物体的新陈代谢
第二节 植物的生长发育和繁殖
第三节 植物生命活动的调控
第四节 植物体的成熟、衰老及其调控
高中生物奥赛讲义：下
第三篇 动物生物学
第十章 人及哺乳动物的形态和解剖结构
第一节 概述
第二节 基本组织
第三节 皮肤
第四节 运动系统
第五节 循环系统
第六节 免疫系统
第七节 消化系统
第八节 呼吸系统
第九节 泌尿系统
第十节 生殖系统
第十一节 内分泌系统
第十二节 感觉器官
第十三节 神经系统
第十一章 动物界的基本类群和分类
第一节 概 述
第二节 原生动物门
第三节 海绵动物门
第四节 腔肠动物门
第五节 扁形动物门
第六节 原体腔动物
第七节 环节 动物门
第八节 软体动物门
第九节 节 肢动物门
第十节 触手冠动物
第十一节 棘皮动物门
第十二节 脊索动物门
第十三节 圆口纲
第十四节 软骨鱼纲和硬骨鱼纲
第十五节 两栖纲
第十六节 爬行纲
第十七节 鸟纲
第十八节 哺乳纲
第十二章 动物体的生命活动
第一节 动物身体的支持和运动
第二节 动物体的新陈代谢
第三节 动物的生殖和发育
第四节 动物生命活动的调节 与稳态
第十三章 动物行为学
第一节 动物行为学概述
第二节 动物行为的发生
第三节 动物行为的基本类型
第四篇 微生物学
第十四章 微生物的基本类群
第一节 病毒和亚病毒
第二节 原核微生物
第三节 真核微生物
第十五章 微生物的营养和代谢
第一节 微生物的营养物质及其功能
第二节 微生物的代谢及其调节
第十六章 微生物的生长及其调控
第一节 微生物的研究方法
第二节 微生物的生长
第三节 环境因素对微生物的影响
第四节 微生物生长的控制
第五节 微生物生态
第五篇 遗传与进化
第十七章 遗传物质的功能单位
第一节 遗传物质是核酸
第二节 基因概念的发展
第三节 基因的结构
第四节 基因的表达调控
第五节 基因突变
第六节 人类基因组计划
第十八章 遗传物质的传递规律
第一节 基因的连锁互换定律
第二节 性别决定和伴性遗传
第三节 细胞质与遗传
第四节 数量性状遗传
第五节 微生物遗传
第六节 影响基因性状表达的因素
第十九章 遗传物质的改变
第一节 染色体畸变
第二节 基因重组
第二十章 生命的起源
第二十一章 生物的进化
第一节 生物进化的历程
第二节 生物进化的方向和速度
第三节 物种的形成
第四节 生物进化的依据
第五节 群体遗传与生物进化
第六篇 生态学
第二十二章 生态学概述
第二十三章 个体生态学
第一节 环境与生态因素
第二节 生物与环境关系的基本原理
第三节 生物与非生物因素之间的关系
第四节 生物与生物之间的关系
第二十四章 种群生态学
第一节 种群及其基本特征
第二节 种群个体的数量变化
第三节 种群的适应对策
第二十五章 群落生态学
第一节 群落及其基本特征
第二节 生态位
第三节 群落的结构
第四节 群落的动态
第二十六章 生态系统生态学
第一节 生态系统的基本概念
第二节 生态系统的组成成分
第三节 生态系统的结构
第四节 生态系统的功能
第五节 生态系统的平衡和稳定性
第六节 生物圈及其生态系统的类型
第七节 人与环境
第七篇 生物技术
第二十七章 生物技术的概述
第二十八章 微生物发酵工程简介
第二十九章 酶工程简介
主要参考资料
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高中生物奥赛讲义：上
第一篇 分子与细胞生物学
第一章 生命的分子基础
生命是一种自然现象，因此生命具有一定的物质基础，即原生质。原生质是具有生物活性的物质，其各种化学成分按照一定的化学规律构建成具有特定结构体系的原生质体，即细胞。所以细胞是生物体进行生命活动的基本单位。构成原生质的化学物质可分为无机物和有机物两大类。无机物包括水和无机盐。有机物一般是指除CO、CO2、碳酸、碳酸盐和金属碳化物等以外的含碳化合物，一般可分为糖类、脂类、蛋白质和核酸等四类；此外还有一些具有调节机体生命活动的微量有机物，它们是：激素、维生素、抗生素等。原生质最重要的生理特性是具有生命现象，即生命体系利用外界提供的能量来提高或维持自身结构和生理功能的有序性，这也是生命的本质所在。
自然界中存在103种元素，其中含量最丰富的元素是氧、硅、铝和铁。而在生物体中大约只有25种元素是构成生命不可缺少的元素）表1-1），其中碳、氢、氧、氮、硫、磷、氯、钙、钾、钠、镁11种元素含量比较多，称为常量元素；余下的14种元素：铁、铜、锌、锰、钴、钼、硒、铬、镍、钒、锡、硅、碘和氟含量很少，称为微量元素。在自然界中碳、氢和氮三种元素的总和还不到元素总量的1％，然而在生物体中氧、碳、氢和氮4种元素竟占了96％以上。这种“反自然”现象与生命具有浓集自然界中稀少元素的能力有关，而这种能力也正是生命的一种突出的特征。
……
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