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| 編輯推薦： |
本书根据学生的年龄特征编写，贴近实际、贴近生活、贴近学生。结合学生的实际情况，较为科学的规划了教育内容，使内容互相衔接、循序渐进，寓教于乐，并增强了文明礼仪教育的针对性和实效性。
同时，本书在教育学生学习文明礼仪知识的同时，还引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯，以期实现教育的最佳效果。
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| 內容簡介： |
优雅的风度不是天生就有，需要从小培养。生活是一个大课堂，每一个与人打交道的机会都是培养礼仪的机会。对小学生进行文明礼仪教育，在提高思想道德修养、努力构建社会主义和谐社会、提升全民族文明素质、增强国家的文化软实力等方面具有重要意义。
礼貌无需花费一文，却能赢得许多。礼貌看似只是一些细节，但也能让人失去很多。《小学生礼仪（4-6年级）》是专为小学高年级学生量身打造的礼仪规范书籍。书中精选了常用的个人礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、以及简单的社交礼仪等内容，教导学生要帮助父母分担家务、要学会与人沟通、要关心集体遵守公德，重在培养学生养成良好的文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。
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| 關於作者： |
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金正昆，浙江省东阳市南马镇泉府村人,满族，爱新觉罗氏，知名礼仪与公共关系专家，博士生导师，现任中国人民大学国际关系学院外交学系主任，礼仪与公共研究中心主任。主要从事外交学、传播学、礼仪学与公共关系学研究。主要著作有《外交学》、《现代外交学概论》等。
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| 目錄：
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第一章 个人礼仪
第一节 常用礼貌语
第二节 常用体态语
第二章 家庭礼仪
第一节 孝顺父母 尊重长辈
第二节 热爱劳动 分担家务
第三节 沟通有道 增进情谊
第三章 校园礼仪
第一节 认真聆听 守时守序
第二节 关心集体 热爱校园
第四章 公共礼仪
第一节 文明游客 自得其乐
第二节 剧场秩序 自觉遵守
第三节 交通公德 牢记心间
第五章 社交礼仪
第一节 接拨电话 彬彬有礼
第二节 用餐礼仪 各有不同
后记
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| 內容試閱：
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第二章 家庭礼仪
第一节 孝顺父母 尊重长辈
常言道：“百善孝为先。”任何一名学生在处理自己与长辈，尤其是与父母之间的关系时，都必须将孝敬对方作为立身之本。
一、听从教导
孝敬长辈就要听从长辈的教导。长辈的批评与指点，晚辈必须洗耳恭听，并且认真接受。不论从哪一个方面来看，长辈对晚辈的管教都是出于善意和真心的爱护。因此，即使长辈的管教稍有偏差，也不允许对其全盘否定和拒绝，而应当“有则改之，无则加勉”。
当长辈，尤其是父母，管教自己时，学生一定要牢记以下三点：一是要虚心服从；二是要表示感激；三是要知错即改。不允许当面顶撞长辈，无理狡辩，或是置之不理。不要片面地认定长辈无一例外地“守旧”、“落伍”、“庸俗”、“老糊涂”。
要学会从长辈的管教中取长补短，不断进步。很多时候，对长辈来说，晚辈的进步和成绩，就是对他们最好的回报和安慰。
二、经常沟通
孝敬长辈就要多与长辈沟通。因为长辈对晚辈的感情包含着关心、爱护的因素，所以长辈非常希望能够时刻与晚辈保持紧密的联系，了解晚辈的近况，以便指导和帮助晚辈。
有条件的话，晚辈应当争取经常去探望长辈，如果不方便经常探望，则应当按时给长辈打电话进行问候。如果与祖父母、外祖父母等老人共同居住，则应当注意不要对老人表现出冷漠或反感，而应当积极主动地与老人聊天，谈一些生活中的趣事，并关心老人的生活状况和身体健康。
大多数学生都与父母共同居住、生活，因此互相在生活上都比较了解，则应侧重于思想上的沟通。学生应当主动地、积极地、真诚地向父母“汇报”自己的思想情况，并及时沟通。
如果学生与家长保持定期的、相对坦诚的思想沟通，家长就不会对学生产生不必要的误解和猜疑。
三、体贴帮助
孝敬长辈就要体贴和帮助长辈。
晚辈对于长辈的孝顺，既是一种义务，也是一种情感的表达。对学生来讲，它更多的不是体现在对长辈的物质给予上，而是体现在精神上对长辈的体贴和生活上对长辈的帮助。
那些年事已高的长辈，随着年龄的不断增长，体力与脑力往往会有不同程度的衰退，有可能还会因此而百病缠身，或者行动困难。身为晚辈的同学们一定要更多地从精神方面对其加以体贴和照顾。
对于父母，学生要体谅父母的苦心，在力所能及的范围内帮助父母分担一些家务。比如，帮忙择菜，饭后主动洗碗，打扫自己的房间，自己洗自己的衣物，主动擦玻璃，等等。
平日回家见到父母，学生应当亲切问候，主动谈一些学校里的趣事逗父母开心。
在父亲节、母亲节、父母的生日、父母的结婚纪念日等特殊的日子，准备一些小礼物，尤其是自己动手制作的小礼物，也是向父母表达爱和祝福的一种很好的方式。
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