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| 編輯推薦： |
新教师
新教师必须要树“三观”。
教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的第一资源，教师是班级里的第51名学生。
新理念
相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。
新图书
中国教育的希望在新教师!新教师的成长从“教育发现”开始!教育发现是什么?是与众不同的“新图书”!所谓新，新在服务于新课堂新教师新教育。
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| 內容簡介： |
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教师成长助力学校发展；跟随百位名校长，探讨校长治校如何推动教师成长。
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| 目錄：
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寄语教师
关注师生关系
关注青年教师成长
关注“中间层”教师成长
创造适合教师发展的教师教育
如何帮助新教师尽快进入角色
校长如何指导教师进行教育科研活动
再谈教师科研
评优引发的思考
找寻教师的快乐
谈师徒结对
如何提高教师的教育技术能力
如何打造名师
班主任培养的方法和途径
构建学习型教师队伍
关于有偿家教
关注评价
怎样面对教师工作上的懈怠
负责任的教育者
立足教师专业化发展
碰上难管老师
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| 內容試閱：
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教育家是新时代每一位教师的追求
教育部国家副总督学郭振有
当今世界国际竞争日趋激烈，其实质就是人才的竞争，教育的竞争。教育在人类发展的漫长历史上，从来没有像今天这样受到各国政治家、企业家和社会各界如此高度的重视。教师也从来没有像今天这样担负着如此巨大而严肃的使命。与旧时代的教师相比，我们再也不能满足于做一个教书匠。这不是哪个国家给教师提的要求，而是这个时代，是所有的国家，是当今社会对教师提出的要求。联合国教科文组织提出，要使教师从一心传授知识的工作中摆脱出来，使他们能够更好地承担起作为一个教育家所应承担的使命，这已经越来越成为各国的共识。让每个教师追求做一个教育家，是一个很大的题目，卞面讲这么几点：
一是要做一个新时代的教育家，就要更新教育观念，为学生的全面发展服务。
几个月前，在上海参加一个会，上海一位副市长讲到，许多来上海的国际友人对中国中小学生的全面素质给予高度的评价。中国学生在精神风貌、知识、能力，其中包括外语和计算机等方面的水平，都令那些外国朋友赞叹不已。这是教育改革的成果，是中华民族的希望所在。
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