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| 編輯推薦： |
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“没有教不好的孩子，只有不会教孩子的妈妈。”妈妈对孩子的教育不只体现在学习上，还体现在品格、能力、心态等各个方面，由此而言，好妈妈胜过好老师。但前提是，妈妈必须首先具备这些素质，妈妈的差别将影响孩子的一生。宋洁编著的《好妈妈胜过好老师大全集（超值白金版）》不但告诉你如何提高孩子的成绩，还将指导你提高自身素质，掌握科学的教子理念和方法，成为孩子的好朋友、好老师和成长道路的引路人。以妈妈的良好影响力教孩子做人、做事、学习、工作，培养自强、自立、自信等让孩子受益终生的优秀品质，并帮你巧妙应对种种育子难题。
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| 內容簡介： |
俗话说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫；没有教不好的孩子，只有不会教孩子的妈妈。”好妈妈光有爱是不够的，还应该是孩子的好朋友、好老师和成长道路上的引路人。要做到这一点，为人母者应首先提高自身素养，具备科学的教子理念和育儿智慧，可以说，孩子的平凡与否不是孩子自身的差别决定的，而是由妈妈的差别决定的。妈妈的差别，将影响孩子的一生。
为帮助新世纪的妈妈们提高自身素养，培养出各方面都比较优秀的孩子，作者宋洁融合当前中西方最科学的、最受欢迎的亲子教育理念，编写了《好妈妈胜过好老师大全集》。《好妈妈胜过好老师大全集（超值白金版）》共分为三篇：上篇“爱子心经——孩子，妈妈会这样爱你”指出好妈妈在表达爱的同时要融入对孩子的教育，而不是单纯的溺爱.指导妈妈通过言传身教培养孩子自强、自立的品格，避免因为畸形的母爱造就畸形的孩子。中篇“育子秘诀——如何雕刻孩子这块璞玉”介绍在孩子童年、青春期等不同阶段，好妈妈应采用的不同教养方式，针对男孩和女孩要有不同的培养目标，以及孩子的心态、责任感、习惯、学习兴趣、情商、交际等各方面的培养，指导妈妈将教育重点放在对孩子一生受用的品质上。下篇“实用宝典——妈妈解决育子难题的妙招集锦”针对各年龄段孩子普遍存在的问题，诸如不听家长的话、说谎、动不动就大哭大喊、青春期早恋、不爱学习等，提出完全不同于传统方式的解决办法，帮你巧妙应对。
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| 目錄：
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引子当妈妈之前要上的预备课
当妈妈从认识自己开始
你研究过孩子这本书吗
好妈妈是学出来的
上篇爱子心经——孩子，妈妈会这样爱你
第一章审视你给孩子的爱
溺爱的心理真相不是牺牲自己，而是宠爱自己
放纵型溺爱，最懒惰的爱
密不透风的“爱”源于自私
“大人永远都是为了你好”是谬论
慈母让孩子无限扩张，严母让孩子无限萎缩
自我“牺牲”换不来孩子辉煌的未来
不自觉地虐待——代代相传的心灵创伤
“非爱行为”是伤人的爱
妈妈的爱，为孩子埋下温柔的陷阱
畸形的母爱，成为孩子自私的源泉
第二章如何给孩子高质量的爱
妈妈宠爱孩子有方法，要宠不能惯
被孩子接受的爱才是孩子幸福的源泉
爱是合理的给和合理的不给
封闭的爱也是对孩子的伤害
过度呵护会引发孩子的“母源病”
爱孩子就要让孩子感到自己“得宠”
掌握向孩子表达爱的途径，不要忽视爱的表达
“逗”孩子以儿童的快乐为前提，而不是以你的快乐为目的
别拿孩子的自尊当儿戏，爱孩子从尊重孩子开始
与孩子保持适当距离，也是对孩子的爱
给孩子合适的心理预期，帮助他们接受一些似乎很困难的事情
精神贫困比物质贫困更值得妈妈担忧
第三章爱从认真带孩子开始
孩子出生头三年没有产生母子依恋，以后三十年都难补回
没有良好的母子依恋关系，孩子人格发展就有障碍
不被照顾的新生儿，易形成人格分裂
不要轻易让老人或保姆帮带孩子，母亲的工作不能由别人代替
“亲生后母”比后母对孩子的伤害更大
孩子的成长需要妈妈的陪伴
“双生涯”妈妈的带孩子哲学
不让孩子做精神上的“留守儿童”
将孩子委托给“高技术”产品，是最不负责的爱
第四章孩子成长需要一个幸福温暖的摇篮
家庭温暖来自家人的呵护，而不是金钱的温度
富裕文明不是指标，适合孩子成长的家庭环境才是好环境
幸福的家是送给孩子成长的最好礼物
房间的布置渗透妈妈的爱意
幸福之家不能有“瘾君子”妈妈
事业型妈妈，不能把权力强迫心理带回家
父母不要当着孩子面吵架，如果吵了又怎么补救
“一个向左，一个往右”是教不好孩子的一
只有父亲与母亲合作，才能保证孩子最好的成长
远离俄狄浦斯情结——男孩归爸爸，女孩归妈妈
单亲家庭也可以没有怨恨
第五章“懒”妈妈未必不是好妈妈
做个身懒心不懒的妈妈
为了孩子自立，藏起一半爱
不要为孩子安排好一切
成为孩子可有可无的人物
过度的保护妨害了孩子的自立
自觉自动既成就了孩子，又解脱了妈妈
妈妈不帮忙，孩子才能学会自己照顾自己
偶尔让孩子当一次家
孩子的前途不用你规划
“自己的事情自己做”不能只是个空口号
第六章孩子的成长99％来自对妈妈的模仿
孩子的成长从模仿开始
小心，别让孩子在模仿中学坏
为孩子提供一个良好的“模仿环境”，并且做他模仿的“好榜样”
妈妈应该如何对待孩子的不良模仿呢
和孩子一起模仿——在模仿中进行良好亲子沟通
身教重于言教，因为身影重于声音
妈妈别做孩子的反面教材
妈妈一视同仁，孩子才不会势利眼
孩子的信仰多是母亲信仰的变种
妈妈的风度，决定孩子未来的高度
中篇育子秘诀——如何雕刻孩子这块璞玉
第一章早期教育成就孩子的一生
教育真正重要的时期是无限接近零岁的时候
儿童的潜能存在着递减法则
家庭早教不应该是纯粹游戏式的，还是要有适当的强制性
早期智力教育不等于知识教育
音乐是启迪儿童智慧的“心灵体操”
天才是天生的，更是要培养的
第二章童年需要滋养而不是弃养
孩子没有童趣犹如花朵没有养分，盛开不起来
小“人精”和小“世故”——催熟的果子不会甜
异想天开不是贬义词，不要否定孩子的想象
孩子的成长需要梦想
别将自己的梦想变成孩子童年的重负
不要粉碎孩子的梦想，不要限定孩子的人生
苦难的童年为“神经症”播种
幸福和快乐是童年最应该学的功课
和孩子一起吸收童话的营养
第三章男孩要“穷”养，女孩要“富”养
男女天生就有差异，要采取恰当的教育方式来“配合”这些差异
孩子从小就需要分清楚男女
中性化是个流行词，但“娘娘腔”和“野蛮女友”会受到排斥
差别教育不是性别歧视，“一视同仁”的教育未必合理
尊重男女各自不同特质的同时，也不能把他们彻底分化
再富也要“穷”儿子，富裕的生活容易毁了儿子
“富”的真实内涵：培养女孩灵魂上的富足感
“穷”出胆识，“富”出优雅
引领男孩女孩获得不同的生存智慧
男孩的魄力从苦难中来，女孩的美丽从优雅中来
男孩女孩都聪明，只是擅长领域不相同
男孩女孩的成长蓝图——相同的成长，不同的轨迹
教育孩子，先走入男孩女孩们的情感世界
男孩发育比女孩晚，应该晚入学一年
第四章跟上孩子成长的脚步
“青春期叛逆”不可硬碰，要巧妙应对
给孩子充分的独立空间，他们的叛逆行为自然会消失大半
只要孩子守住底线，就不要总想着去和孩子谈心
给孩子上性教育课吧，让孩子正视身体发生的变化
“性教育”问题上——保护闺女，尊重儿子
正确看待孩子青春期对异性的好感
和早恋孩子讨论一下什么是爱情
“异性效应”对培养青春期孩子是有益的
青春期“坏孩子”不是扶不起的烂泥
“父母之外的朋友”能让孩子更好地度过青春期
小时候太“听话”的孩子长大了更难管
青春期少女节食减肥，谨防患上厌食症
网络游戏成瘾，不仅仅是因为青少年贪玩
青春期易发焦虑症，妈妈控制不如教孩子自控
第五章孩子的成长需要积极的期望
以积极的态度期望孩子，孩子就会朝积极的方向改进
把赏识当成孩子生命中的一种需要
正确的赏识是激发孩子潜能的良药
对孩子的积极期望要循序渐进
批评是扼杀天才的行为
孩子对妈妈也有期待
赞美不能掉价，表扬不能失效
相信自己的孩子是天才
孩子的能力不可低估，努力发现自己的孩子
目标是一种积极期望，也是孩子成长的需要
孩子的自信来源于妈妈的信心
孩子需要妈妈给以成就感
第六章阳光心态是妈妈给孩子受用一生的礼物
幽默感不是爸爸的特长
将快乐这种生存能力传递给孩子
让孩子经常快乐，培养孩子快乐的性格
伤心之事也要用美妙的语言解释给孩子听
积极乐观的妈妈，带动孩子的人生
妈妈，别把焦虑转嫁给孩子
灰暗的妈妈，养不出阳光的孩子
妈妈的抑郁会传染给孩子
乐观精神是孩子应对困境的最好武器
第七章品格教育是赶早不赶晚的事业
对不诚实的处理：一千克的预防胜过一吨的惩罚
“帮妈妈洗脚”不只是一个作业
不懂得分享是一种惩罚
从接待客人开始，培养孩子待人的文明礼仪
培养孩子的耐心是培养孩子节制品格的开始
不能用粗鲁的方式教育孩子懂礼貌：培养礼貌的方法
仁爱之心不可无，爱心教育必须有
正直，是永不过时的良好品格
吃亏是福，吃亏也是一种美好品格
和孩子一起感恩，在感恩中幸福生活
“己所不欲，勿施于人”是不可或缺的好品质
不可因小东西而削弱大品格
学会宽容，孩子就学会了爱自己
积极进取是打开生命能量的钥匙
第八章责任感是孩子成长的“维生素”
“一人做事一人当”，不要替孩子的过失包揽责任
孩子学会道歉，是学会承担责任的一种表现
责任感不可以强加，只能从内心产生
把价值观纳入责任感教育中来
孩子的责任心要从小注意培养一
帮孩子丢掉依赖，是培养孩子责任意识的开始
培养孩子责任感的几个有效方法
让孩子在跟他们有关的事情上有发言机会
在处理家务活中培养孩子的责任感
帮助孩子认识到对他人和社会的责任
缺乏责任心的孩子没有未来
第九章培养好习惯是培养成功人士的第一步
为孩子的未来选择好路径
不好的习惯是缠在身上的铁链，无形地限制着孩子的行为
培养好习惯，就是在寻找一种成功的方法
良好的习惯是可以透过教育来实现的
好习惯的养成需要妈妈和孩子双方面的努力
习惯的培养要靠恰当的教导和表扬
赏罚一定要分明：好习惯奖赏坏习惯惩罚
好习惯在于强化
在快乐的心情中养成好习惯
同一时期，只培养一种习惯
教育就是培养习惯
培养孩子的自制习惯，等于孕育孩子成功的未来
是聪明还是笨，成功还是要勤奋
珍惜时间的习惯，是通往成功的捷径
创造机会的习惯比等待机会的习惯离成功更近
心胸开阔的习惯，是成功人士的基本素质
“马上去做”的习惯，是现代成功人士的做事理念
第十章跟“再苦不能苦孩子”唱唱反调
舍得让孩子去吃苦
积极认同孩子的挫败经历
苦难教育是不可少的，因为苦难是不可避免的
不害怕孩子失败，教孩子正确面对失败
因材施教，给孩子一个遭遇挫折的机会
学会甩“劣性刺激”来磨砺孩子
孩子克服困难需要妈妈的鼓励和支持
不放手让孩子面对挫折，等于让孩子失去适应环境的能力
给孩子“挖坑”，让他成长加快
给孩子苦难，让他品出其中的甜
让孩子知道生活的艰辛
引导孩子用乐观心态应对挫折
第十一章孩子的理财能力装在妈妈的钱袋中
给孩子金钱前，首先给予他驾驭金钱的能力
莫让孩子一哭闹，就能满足欲望
给男孩“金山”不如给他“点金术”
小孩也要学理财，理财教育不可缺
别用金钱表扬孩子
把节俭当成习惯
想杜绝浪费，先要让孩子知道金钱的珍贵
让孩子自己处理压岁钱，但是妈妈要当顾问
把节俭的美德留给孩子，而不是留下财富
不要让孩子太富裕，让孩子有意识花自己的钱
零花钱也是妈妈教育孩子的手段
孩子“摆阔”是恶习，妈妈千万要留意
穷不能成为孩子的自卑，而要成为孩子的财富
餐桌是节俭教育的上佳场所
仇富的妈妈，预约了孩子贫穷的未来
第十二章智慧妈妈顺利开启孩子EQ之门
做孩子健康积极的情绪启蒙老师
孩子的良好情绪，来自妈妈稳定的情绪
坏情绪，不“疏导”，就“决堤”
孩子的人际交往能力大多来自妈妈
让游戏帮你塑造孩子丰富的情感
孩子的社交恐惧症病原在于妈妈，药方也在于妈妈
让孩子融入集体，收获来自群体的快乐
天才儿童更需要情商培养教育
稳定的人际关系是孩子今后的人脉来源
孩子不仅要有家庭小圈子，也要有属于自己的圈子
“伙伴危机”会对孩子的健康成长造成不良影响
允许孩子发发小脾气，孩子才能健康成长
偶尔，也要忘记发火的孩子
为孩子提供更多的社交帮助
鼓励孩子与不同年龄的朋友多多接触
第十三章妈妈，和孩子谈谈生命
给孩子一次涤荡心灵的“生命教育”
孩子对人生的理解是从妈妈开始的
妈妈善待自我，孩子才能珍惜生命
勇于与命运做抗争的妈妈，给孩子顽强生活的勇气
孩子要有生存能力，生命需要生存训练
启发孩子从平静的生活中体会快乐
学会应对危险的孩子才最安全
有些孩子更容易遭到危险，妈妈要用心保护
恰当保护被欺负的孩子
冒险不一定危险，生命需要适当冒险
激励孩子，把勇敢注入生命
让孩子感受大自然之美，从中感受到生命的美好
第十四章走出坑人的教育误区
“慢养”才能育出“大器”
教育不能抢跑，学习不能揠苗助长
教育只怕停，不怕慢
不要急于取得教育成果
教育，讲究的就是说理
教育没有固定的“教学大纲”，而要因变而变
教育孩子不能太实际。
“学”前孩子不必早读书
利用非正式的机会教育孩子
别人的育儿经验不是你的圣经
打破“思维定式”，才有“创新”的活泉涌出
孩子一时的好奇心不一定就是天赋
太听话的“好孩子”未必好
第十五章别让孩子做条“小小鱼”
“鱼缸法则”：把孩子放到“水池”中去
小孩的隐私也是神圣不可侵犯的
给孩子自由思考的空间，就是给创造性思维生长的空间
只做军师，不当老大
多听听孩子的想法，不要剥夺孩子成长的空间
不要代替孩子选择，因为你不能代替孩子生活
支持孩子做自己喜欢做的事，而不是妈妈喜欢的事
放开手，让孩子为自己负责
下篇实用宝典——妈妈解决育子难题的妙招集锦
第一章如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说
每天要有和孩子“单独在一起说话”的时间
“蹲下来”和孩子说话
尊重孩子的说话权，做会“听话”的妈妈
80／20——与孩子对话的黄金法则
用好身体语言比说好口头语言更重要
做积极倾听的妈妈，耐心地听孩子把话说完
用孩子的眼睛看世界，孩子才会听你的道理
争辩有理顶嘴无罪，亲子沟通更容易一
让孩子服从你，不如让孩子理解你
凡事都要与孩子商量
第二章不打不骂教出好孩子的妙招
“有心无痕”的批评和表扬才能对孩子生效
制定惩罚，不如先规定纪律
对感受要宽容，对行为要严格
当出了问题：要回应，而不是反应
给孩子指导而不是批评
说教和批评产生距离和怨恨
宽容比惩罚更有力量
“打是亲，骂是爱”是最大的谎言
吓孩子，吓出儿童神经衰弱
多一点引导，少一点控制
永远用温和的态度对待孩子
不用命令的口气跟孩子讲话
伤害孩子的话永远别说出口
不用权威的口吻指责孩子
不对孩子一味指责
罚小错才能免大过
第三章怎样把学习变成轻松的事
不要把学习暗示为“苦”事
不规定具体时间，写作业心甘情愿
把学习做成一场表演，让孩子在角色中学习
多向孩子请教，“小老师”进步快
学习遇到瓶颈时，多动心力而不是体力
“减压”比“拼命学习”更重要
饭后学习效率低，不如轻松小憩
及早学外语，让外语和母语一样容易
学习计划，是把学习变得轻松有效的法宝
营造爱读书的家庭氛围，轻轻松松熏陶出爱学习的孩子
第四章“反着干”培养出良好学习习惯
想让孩子喜欢写作业，就不要让他写太多作业
“不陪”才能培养好习惯，不要包办孩子的作业
越渴望孩子取得好成绩，越不要向他要分数
不用“暴力作业”惩罚孩子，不让孩子的学习变无趣
考好了不奖励，考坏了不批评
越不让他学他越要学习，越让他看电视他就越看不进去
想让孩子坚持发展兴趣爱好，就不要把兴趣变成责任
多看“没用”的书，培养出阅读的习惯
“温故”比“知新”更重要，不要等墙倒塌了再来造墙
不“熬”时间，只“抢”效率
赶走注意力分散，跟“磨”功课说再见
越严肃的学习，越需要乐趣的参与
第五章如何将学校教育与家庭教育配合好
重视家教的妈妈也不该轻视学校
孩子需要妈妈帮助协调学校和家庭之间的关系
家长会的日子不能成为孩子的“受难日”
学校和家庭把孩子放在同一个位置上，不让孩子做“两面派”
把家庭教育变成最高级的小班授课
教育不仅仅局限于课堂之内，教育即是生活
上学不等于“全托管”，家校互补才能教育好
理解老师所作所为，消除“老师不喜欢我”的心理
及时疏导孩子对老师的消极态度
第六章学龄儿童常见的问题和建议
孩子做事拖拉怎么办
孩子容易发脾气怎么办
如何让孩子主动不挑食
孩子说谎话怎么办
如何改掉孩子乱扔东西的坏习惯
孩子遇到“小霸王”怎么办
当孩子出现口吃毛病时怎么办
如何转变孩子的厌学情绪
不容忽视的儿童攻击性心理
孩子有“社交恐惧症”怎么办
怎么才能带孩子走出自闭
孩子喜欢吮吸手指怎么办
孩子有多动症怎么办
为何家里“小话痨”，出外变“小哑巴”
孩子特别害羞怎么办
孩子会“顺手牵羊”怎么办
为何孩子很聪明，学习却很吃力
孩子厌食怎么办
如何减轻孩子的健忘
第七章如何驱除孩子的心灵阴影
考试，不怕！帮助孩子战胜考试焦虑
笑出来，哭出来，走出忧郁的泥潭
赶走堆积的压力，不让抑郁找上孩子
“我怀疑全班同学都恨我”，那不是真的
妈妈消除“红眼病”，让童心远离嫉妒
孩子也会“心累”，需要妈妈帮助恢复“元气”
取消不当的奖惩方法，赶走可怕的“考试瘾”
呵护孩子的自信，保护孩子远离自卑
尽早处理孩子的恐惧，赶走孩子心中的“鬼”
炫耀和自夸使不得，虚荣心旺盛要不得
引导孩子“正向心理循环”，远离消极情绪的困扰
第八章妈妈不能忽视的“小事儿”
尊重孩子的朋友也是尊重孩子
当妈妈错了：真诚地向孩子道歉
哄骗起不了教育的作用
“唠叨”。妈妈没有功效
坦然接受孩子的“爱”，给孩子表现爱的机会
“近邻”有着不可忽视的影响力
孩子会因为妈妈的不良状态而“早熟”
妈妈的孤独情绪严重，孩子易得孤独症
小孩儿也是有性格的，不同性格需要不同教育方法
不追求完美的妈妈是最受欢迎的妈妈
妈妈回答不出孩子问题的时候，切忌不懂装懂
孩子的破坏行为，妈妈不能一概而论
不做“权威妈妈”，避免孩子对妈妈产生“信仰危机”
孩子的破坏力很可能就是创造力
不要用孩子的弱去比另一个孩子的强
回答孩子的问题之前让他多思考一会
第九章小心无意识间传递的错误信号
别让别人用你的东西—分享是一种损失
下次再去吧——拖拖拉拉没问题
太难了，算了——遇到困难就放弃吧
再有几年就熬出头了——孩子是妈妈的负担
花钱读书是浪费——知识不值钱
他打了你，你怎么不去打他——暴力要靠暴力来解决
你滚吧，想去哪里就去哪里——妈妈一点也不在乎我
你出去玩，我们大人要说事情——我好像不是家里的一分子
妈妈求求你了——我是妈妈的老大
你不会，我来帮你——我很笨，我不行
第十章妈妈应该学习的十大权威教育方法
卡尔·威特：全能教育法
蒙台梭利：特殊教育法
斯托夫人：自然教育法
塞德兹：天才教育法
斯宾塞：快乐教育法
井深大：早期潜能教育法
铃木镇一：才能教育法
多湖辉：实践教育法
夏洛特·梅森：家庭教育法
约翰·洛克：绅士教育法
第十一章妈妈私家育儿图书室不可缺的经典书
《窗边的小豆豆》：将问题孩子变为世界名人的经典
《孩子，把你的手给我》：与孩子沟通的圣经
《发现母亲》：推动世界的手是摇摇篮的手
《爱与自由》：一本关于爱孩子而不是教孩子的书
《育儿百科》：一册在手，育儿无忧
《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》：亲子交流指引宝典
第十二章妈妈不可不推荐给孩子的书
《安徒生童话选集》：童话滋养出的孩子心灵美好
《伊索寓言》：寓言对孩子往往很管用
《十万个为什么》：开启孩子的好奇心之旅
《三字经》《百家姓》《千家诗》：给孩子补充点古典文化的营养
《我的野生动物朋友》：善良美好从爱护小动物开始
《爱的教育》：孩子会受到人类美好品德的熏陶
《小王子》：每个人心中都应该有个小王子和他的星球
《假如给我三天光明》：给孩子一剂精神鼓励
第十三章值得学习的好妈妈典范
杨澜——爱学习的妈妈才是好妈妈
李振霞——创造家庭博士群的好妈妈
居里夫人——优质的妈妈培养出优质的孩子
米切尔夫人——妈妈是产生希望的希望
张炳惠——营造温暖的家，让孩子飞得更高
撒切尔夫人——是非观关乎孩子的未来
卡耐基之母——母亲的自信成就了孩子的勇敢
基辛格之母一时刻保持一颗宠辱不惊的心
张世君——积极培养孩子观察力的好妈妈
王开敏——孩子成长的每个阶段都生活在幸福中
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与孩子保持适当距离，也是对孩子的爱
英国有一个心理学女博士说：“世上所有的爱是以聚合为最终目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对子女的爱。所以父母真正成功的爱，就是越早让孩子作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，你的教育就越成功。”
距离和独立是一种人格的尊重，这种尊重在最亲近的人中间也该保有。所以，妈妈与孩子之间，也需要距离来润滑和调节。
一位精力充沛的德国父亲，常常在孩子伯尔面前提到中国，后来，伯尔真的来到中国，研究中国历史和文化。伯尔非常感谢父亲的教育，为了让孩子们充满好奇心，他每个月都会带着孩子们去爬山。
来到中国后，伯尔也经常爬山，常常能看到中国父母带着孩子爬山。但他的爬山方式和中国父母是完全不同的，中国父母大多是手牵手地领着孩子，要么抱着孩子，而和6岁的儿子、4岁的女儿去爬山时，他总是走在最前面，大步流星，就像和孩子比赛一样。
儿女自然没有他爬得快，被远远地落在后面。
也许你会担心：孩子摔下山去怎么办？孩子磕坏了怎么办？孩子走丢了怎么办？世界上所有的母亲都是一样的，伯尔的妻子也总是担心这些问题。
所以，最初爬山时，她走得很慢，为的是和孩子做伴。伯尔不同意她的做法，讨论几次之后，伯尔说，如果妻子要和孩子待在一起，就干脆留在家里，不要去了。
由于伯尔的坚持，最后，妻子同意了。之后爬山，她虽然仍频繁地往后看，但始终和伯尔走在前面。
其实，伯尔也在偷偷地回头观察孩子们的一举一动，只不过尽量不让他们发现而已。
伯尔这样做，就是要孩子独立、坚强，学会自己面对外面的世界。老鹰教孩子们飞翔，它不会等小鹰“翅膀硬了”才开始，而是叼着还很孱弱的孩子飞到高空，松口让孩子掉下山崖。如果孩子们自己不努力挥动翅膀，就会摔死。千百年来，鹰族一直保持着这样冷酷的训练方式，事实证明，这样的“教育”对小鹰们的成长是极为有利的。
伯尔在行动上与孩子保持距离，让孩子看到目标，找到前进的方向；而老鹰则在情感上也保持和孩子的距离，让他们身陷危境，必须努力寻求自保。这两种距离，都是在告诉妈妈，保持距离是让孩子成长的必需步骤。妈妈对孩子的爱没有尽头，如果把所有的爱都表现在为孩子做事情上，孩子确实得到了眼前的舒适，却失去了学习、进步的机会。
社会千变万化，只有强者才能适应各种环境，临危不乱、应对自如。要让孩子成为强者，就从大步流星地将孩子落在身后开始吧！要相信他可以长成一个落落大方的孩子；其次，放开手脚让孩子独立地成长，让他面对差距和困难，找到自己的努力方向。
妈妈要记住，距离和独立是一种对人格的尊重，这种尊重即使在最亲近的人中间，也应该保有。稍微留一点分寸，得到的往往是海阔天空！而一旦没有了这种距离，这种尊重，越过了这个尺度，就产生了隐患，离疏远甚至崩溃就不远了。因此妈妈要本着平等和理性的态度去尊重孩子，母子之间留一点分寸，有一点余地。这才是对孩子真正的高质量的爱。
给孩子合适的心理预期，帮助他们接受一些似乎很困难的事情
在孩子成长的过程中，总会遇到不少让他们觉得困难和惧怕的事，比如像打针，也许现在已经升级做妈妈的人也会对自己小时候那种恐惧打针的感觉记忆犹新，所以如何给孩子一个合适的心理预期，帮助孩子克服恐惧的心理，接受他们认为很可怕的事情是妈妈的职责。
当孩子觉得某件事有困难时，妈妈千万不能以自己的心态去衡量孩子的感受。而应该从孩子的角度出发，从培养孩子勇敢、忍耐和克服困难的角度出发，让他们平静地接受。
儿童乐园里有一种轨道小火车，一次一位3岁左右的小朋友看到围着轨道跑的小火车跃跃欲试，当小火车停到他面前时，他刚准备上车，他妈妈在旁边说：“有安全带吗？”当得到否定的答复时，又说：“这多不安全呀？能不能掉下来？”（小火车速度是很慢的）。孩子可能是第一次坐，看起来神情有些紧张，她妈妈一直跟着他问：“怎么样，害怕吗？”“火车快不快，怕不怕？”在她问了N次以后，小朋友终于忍不住了，“哇”的一声大哭起来，说：“怕。”然后被妈妈抱下来。
这位妈妈是很爱她的孩子的，她很怕她的孩子受伤，但我觉得她忽视了给孩子合适的心理预期，帮助他接受一些似乎很困难的事情。在她一次又一次地问“怕不怕”时，其实是给孩子一个错误的心理预期——这件事很可怕。孩子本来是有点紧张的，家长虽然很焦虑，但一定要表现得平静自若，如果用别的话题尽快地转移注意力并暗中保护，孩子应该能很愉快地完成他的旅程，而且还可以在这个过程里锻炼孩子的勇气。
对于必须要让孩子承受的一些痛苦，妈妈们处理时应注意几个原则：
第一就是告诉孩子为什么要这样做的理由，要用孩子能懂的语言向他说明。比如许多妈妈可能比较头痛带小孩打针的事，妈妈可以告诉孩子打针能让他增强免疫力或让病快点好起来等。
第二是妈妈自己首先要平静，不能表现出太焦虑、太担心的神情。如果妈妈自己首先慌了手脚，那些孩子也会觉得害怕、觉得问题很严重，就不能以平静的心态去对待了。
第三是对于孩子所要承受的痛苦要如实地告诉孩子，不能夸大也不能低估。因为孩子上了一次当后，会不再信任妈妈的话，因此绝不会上第二次当。而且这样也不利于培养孩子直视困难、挑战困难的勇气，这样孩子就不能跨出接受困难事物的第一步了。
第四是妈妈绝不通过哄骗或以满足孩子某个要求的方式来达到目的。有的妈妈会说“不打针坏人就会把你抓走”，或“如果你吃了这个药我就给你买娃娃”等方式来让孩子去做某事。这样的方式其实并不好，虽然孩子前几次可能会听你的话，乖乖地做某事，但从长久的角度来说，这并不是长久之计，并不能减少孩子心中的恐惧，而且也不利于他们性格的培养。
妈妈应该激发孩子的勇气，孩子的忍耐力其实并没有妈妈想象中的那么弱，他们能够承受事情的能力有时超乎了妈妈的想象。所以，如果妈妈能给孩子一个正确的指引，向他们说明情况，给出一个合适的心理预期，大多数孩子其实都是可以接受、可以克服的。
因此，妈妈们不能忽视儿童的忍耐力，要试着给他们合适的心理预期，让他们能够接受一些看似很困难的事情，从而锻炼他们。
精神贫困比物质贫困更值得妈妈担忧
天下妈妈无不期望孩子获得成功。孩子怎样才能获得成功呢？很多家庭没有很优越的条件，没有很多的资源，也没有高知的妈妈，即便这样就不能培养出精英了吗？每个孩子都有自己的理想，作为妈妈要帮助孩子实现他的理想，帮助孩子树立信心，告诉她一切都是暂时的，美好的未来是通过自己的创造才能获得的。要知道，比物质贫困更可怕的是“文化贫困”，如果一个家境普通的孩子失去了进取的意志，那就永远不可能再有成功的机会了。所以妈妈要注重培养孩子追求成功的意念。当孩子相信自己是有能力的，并感觉到他人的欣赏、肯定，他就会多一份自信，多一份责任，也就会具备追求成功的意念。妈妈的激励将有助于孩子获得这些。
那么，妈妈应该怎样让孩子在精神方面不再“贫困”呢：
1.多鼓励自己的孩子
激励的教育方法主要是通过妈妈的谈话来实现的。妈妈期望的目标，有时会成为孩子追求的目标。妈妈要对孩子的发展充满信心、充满希望，要善于抓住孩子的优势以激励孩子主动发展，追求成功。妈妈可以针对孩子的具体特点，为其设定合适的追求目标。妈妈特定的动作、手势、表情、眼神在特定的环境中也都具有某种激励作用，以至于孩子具有更强的追求成功的意念。
2.鼓励孩子自己实践
过分地包裹束缚孩子，会给予孩子更多的惰性和笨拙，并失去应有的斗志和雄心。妈妈都希望同孩子一起分享成功的喜悦，那么，就请妈妈放开双手，让孩子自己走。当你给孩子一个自由发展的空间时，会欣喜地看到你所希望看到的东西。
妈妈让孩子处于竞争的机制时，比如，带两个孩子一起走，这样，就容易激起孩子的求胜欲望。孩子在竞争的过程中，会更加强烈地认为成功其实就在身边，那么，也就更为进取、聪慧。
3.帮助孩子树立责任心
孩子的责任心，从哪儿来？其实，妈妈只要让孩子充当一些有意义的角色，使他们感到自己的行为对家庭所产生的重要性，同时也培养他们战胜自己的弱点，增长各种能力的信心。
在家庭中，妈妈应有意识地分派给孩子一些力所能及与其年龄相当的劳动任务，例如打扫卫生、负责为花草浇水，等等。与孩子进行平等的交流，也是培养责任心的一种方式，不但要倾听他的心声、感受，也要同他谈些自己的喜怒哀乐，当然内容应该是孩子所能接受的。
4.让孩子体验成功
自信心对一个人一生的发展所起的作用是无法估量的，无论在智力上还是体力上，或是做事的各种能力上，自信心都占据着基石性的支持地位。一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力自然要受到约束。每个妈妈都是能够让自己孩子体验成功的，只要伸出你的手去牵引，只要付出你的心去关爱，幼嫩将变得更为茁壮。
《一岁就上常青藤》的作者薛涌曾经将美国的穷人分成两类：一类是境遇贫困，这种是属于暂时的；而另一种是世代贫困，是由于其文化行为决定的，会持续下去。很多穷人的贫困和其文化行为有关，要战胜经济贫困，就要先战胜文化贫困，经济贫困和文化贫困是两个不同的概念。而物质条件、资源条件上稍稍落后都是暂时的。如果希望孩子能够克服一切困境走向成功，最重要的是摆脱孩子精神上的文化盲点。
真正爱孩子的妈妈，除了要尽力提高孩子物质生活的质量，更要注重孩子精神生活的质量。再穷不能穷教育，再贫不能贫精神！
P30-32
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