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內容簡介: |
本书写于1818年,是世界上论述早期教育的最早文献。本书的作者老卡尔.威待54岁时生下一个智商低下的孩子,但他并没有放弃。通过科学的教育方法,小卡尔.威特八九岁时便掌握了6个国家的语言;9岁时考入莱比锡大学;未满14岁便获取博士学位;16岁时被聘为柏林大学的法学教授;23岁发表《但丁的误解》一书,成为研究但丁的权威……
受本书影响,近代的赛德兹、威纳.巴尔以及维尼夫雷特等人通过早期教育走上了成材之路。该书中文版问世后,引起了强烈反响,许多父母在读完本书后,受益良多。
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目錄:
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推荐序
第一章 谨以此书献给真爱自己孩子的父母们
第二章 我的孩子天赋异禀吗
第三章 早期教育进展顺利吗
第四章 早期教育该结束了吗
第五章 每一个接受良好教育的普通孩子都可以很出色
第六章 我打算让孩子成为早熟学者?
第七章 我的孩子如何成为少年学者
第八章 我有能力把卡尔培养成学者吗
第九章 针对早期教育的“异言”
第十章 卡尔从早期教育中获益了吗
第十一章 早期教育开始进行的最佳时间
第十二章 我们如何教卡尔应对恭维和“解毒”
第十三章 卡尔的玩具及智力教育的第一步
第十四章 孩子一定要与其他小孩多玩耍吗
第十五章 卡尔的饮食和营养
第十六章 卡尔的道德教育
第十七章 卡尔的阅读和写作能力的培养
第十八章 将学习和玩耍分开
第十九章 如何奖励孩子
第二十章 卡尔是如何学习语言的
第二十一章 卡尔的科学教育
第二十二章 培养品位
第二十三章 卡尔上大学了
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內容試閱:
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第一章 谨以此书献给真爱自己孩子的父母们
也许你会认为我的这本书是特意规规矩矩地写给老师和教育工作者的,但事实并非如此。因为那些教育工作者不论是否有合适的理由,甚至即使没有理由,他们也通常都是我的反对者,这就像一个不成文的规矩,因此我不可能特意为他们写作此书。他们反对我是因为我并没有遵照他们处理事情的方式去同样地处理问题,这已经够糟糕了,然而更糟糕的是,有时候我所做的事情跟他们所做的.事情完全是背道而驰的。于是,外界很多人都不甚友好地说:“如果威特对他儿子那样做了,同时拍胸脯告诉我们说,只要是普普通通没有缺陷的孩子通过他的这种教育方法都能取得同样良好的效果,那为什么不能由老师来完成这一切呢?”没有什么比这种置疑更加不合理的了,而我为阻止这种想法所做的一切努力都是白费的。同时这些加诸在最正直的老师身上的偏激的指责,使得那些教师对我也失去了耐心,而我成了所有这些指责的导火线,尽管这并不是我的本意。
我所有的工作都只是想告诉那些理智的人们,一个学校的工作人员,无论他的知识是如何的广博,他的教学能力是多么的过硬,也不管他的愿望是怎样的美好,要是在他开始教育这个孩子之前,或者在他教育的过程中,没有人提前或者继续做一些协助教育工作的话,那么他是不可能达到人们预期的目的的。
鉴于上面提到的所有原因,老师和教育工作者们对我几乎都充满了敌意,至少在他们不完全认识我,或者说在他们没有通过我或者其他人了解我的信仰之前,对我总是不那么友好的。
因此,到目前为止,我只想把这本书献给那些真心热爱自己孩子的父母们,他们的孩子完全信赖他们。出于对子女真挚的爱意,他们毅然下定决心考虑一下我在教育方面所做的一些尝试,尽管我曾经不止一次地给他们带去过一些不愉快。
假如你是上面说的这样的人,那么我的这本书就是为你而写的,为所有那些具有良好愿望,期待自己的孩子在德、智、体等各方面都能获得正确发展的家长们而写的。部分家长已经留意到了我的教育方法,并已经按照我说的去做了,他们通过书信的方式对我的不公正待遇表示了同情,同时也对我和我的教育方法给予了很高的评价.他们那些真诚的文字与祝愿常常让我感动得不知怎么办才好。我应该,不,我必须说他们总是给予我莫大的支持,这些在我接下来的文章中都会偶尔提及。在他们所有人的有生之年中,我和我的家人都将向他们表示衷心的感谢。
这些家长中的大多数都曾经强烈地要求我用一种简简单单的方法把我对卡尔的教育写出来,应他们的请求,我也一直告诉他们说,我会为他们写一本简单易懂的书。他们打消了我可能会提出来的所有顾虑,于是我想,我有责任信守承诺,总有一天,我应该把写书的打算付诸实践。
……
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