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| 內容簡介： |
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本书中选入的诸篇文章，多是学术大师马奇偶尔涉猎公共领域，特别是管理领域的普及类演讲或写作，展现了马奇作为思想家、理论家、学者、诗人多方面的大家风采。在这里，读者看到的是一个知识渊博、兴趣广泛、才情横溢的马奇。
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| 關於作者： |
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詹姆斯·马奇James G.March，2003年，两位管理学者制作了一张200人的管理大师排行榜。然后他们问了上榜的大师们一个问题：谁是你心目中的大师？排在第一的是20世纪最伟大的管理思想家德鲁克，排在第三的是诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙，而在德鲁克之后，西蒙之前的
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| 目錄：
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自序
序
引言
1.一个学者的追求
2.想法就是艺术品
第1部分 马奇论决策制定
3.理解组织中的决策是如何产生的
引言
决策作为理性选择
决策作为基于规则的行动
决策制定与意义建构
决策制定生态学
结论
4.愚蠢术
选择与理性
目标的问题
明智的愚蠢
玩耍与理智
智慧与愚蠢
第2部分 马奇论变革与创新
5.理解组织适应
学习的混乱性
利用与探索
偏袒利用
利他主义和自我控制
天下没有免费的午餐
适应的限度
6.对组织变革的注解
引言
平平淡淡的变革过程
变革的一些复杂情形
愚蠢、变革与利他主义
讨论
7.未来、即抛型组织、来自想象的刚性
环境的易变性和不确定性
全球联系
信息技术
基于知识的竞争
政治的不确定性
组织适应
即抛型组织
想象的枯荣
第3部分 马奇论组织学习
8.学习和企业理论
行为学取向企业理论的早期发展
行为学取向组织研究的晚期发展
组织生态圈如何学习规则
企业的学习过程
结论
9.学习的短视
追求组织智慧
学习的两种机制
短视问题
利用—探索平衡
学习与战略管理
致谢
10.狂野的想法：异端之教理问答
第4部分 马奇论领导力
11.平凡的组织和英雄般的领导者
一
二
三
四
12.文学作品与领导力
13.刘澜一马奇对话录
马奇小传
如何定义领导
如何辨别伟大的领导者
如何向堂吉诃德学习
如何发现快乐与美
如何看待商业领袖
商业机构如何促进学习
如何做老师领导者
环境的重要性
如何学习领导力
【专栏】疏通水管与书写诗歌
第5部分 马奇论以管理为业
14.管理学教育对“有用性”的追求
经验知识与学术知识之争
近史
明争理，暗争利
有用性标准
追求意义和美
建构管理学教育
15.组织咨询和组织研究
引言
咨询师之罪
组织的经验式学习
边际贡献
结语
16.诗歌和管理辞令：《1916年复活节》
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| 內容試閱：
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第1部分 马奇论决策制定
3.理解组织中的决策是如何产生的
决策作为理性选择
几乎所有现代经济学学科、大部分其他社会科学学科和以它们为基础的应用学科，都信奉这么一个观念：人类行动是人类选择的结果，人类选择是意欲理性的。理性选择理论认为决策制定以下面四条假定为基础：
有关可选方案的信息 决策者知道有哪些行动方案可供选择。
有关预期结果的信息 决策者知道各可选方案可能出现哪些结果，还知道各可能结果的出现概率。
一致的偏好排序 决策者具有一套一致的价值观，根据这套一致的价值观确定可选方案预期结果的主观价值。
决策规则 决策者知道运用什么规则根据可选方案预期结果的主观价值选择一个行动方案。
最详尽的理性选择模型；假定决策者知道所有可选方案、各可选方案的可能结果、各可能结果的出现概率以及主观价值，并且据此选择期望价值最大的那种方案Schoemmaker，1982。理性选择模型并非只是强调期望价值，有时它还关注结果分布的其他特征，比如，分布的变异性或者风险性Shapira，1995。
理性选择理论经久不衰，这不仅令人惊叹，而且能够让人理解。简单的理性选择模型抓住了真理的要素，例如，消费品需求曲线的斜率一般是负的，员工对削减工资的反响通常比增加工资大。而且，理性选择模型的核心观点很灵活，当模型看起来不符合事实时，决策者经常可以重新解释偏好或者重新解释方案和结果，坚持行动。最后，选择不仅是种理论，而且是种信仰。“选择”和启蒙运动的意识形态有关，在人们的言论中出现频次很高，高到有意的、理性的选择变成以下两个一般问题的标准答案：为什么发生这种事?你为什么做这种事?
……
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