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从对外汉语教学到汉语国际推广代序
综述
第一章 阅读教学理论
第一节 阅读教学的性质
第二节 阅读教学任务及其量化分析
第三节 “精读”与“泛读”
第四节 影响阅读的因素
第五节 阅读教学现状与思考
第二章 阅读教学实践
第一节 针对不同水平的阅读教学
壹 初级阶段的汉语阅读教学
贰 中级阶段理解性偏误的类型、原因及对策
叁 高级阶段汉语阅读中的跨文化诠释
第二节 阅读教学法探索
壹 知觉、知识图式和快速阅读训练
贰 “读者反应论”在汉语阅读教学中的应用
叁 对外汉语教学的阅读理解策略训练
第三节 报刊阅读
第三章 阅读教材建设
第一节 初中级阅读教材编写的回顾与反思
第二节 改进中级汉语阅读教材的设想
第三节 高级汉语教材中阅读部分的编写
第四节 阅读教材趣味性的调查与讨论
第四章 写作教学理论
第一节 写作教学的课程规划
第二节 初中级阶段写作教学的任务
第三节 写作教学法探索
壹 任务型教学模式
贰 过程写作理论及其应用
叁 写作教学中的语段运用
第五章 写作教学实践及教材建设
第一节 教学实践
壹 写作篇章教学
贰 写作偏误统计分析
第二节 教材建设
壹 写作教材的內容设置及结构安排
贰 现行写作教材的不足与创新
后记
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