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| 編輯推薦： |
数学成绩的好坏直接决定孩子的未来！
◆数学不好的妈妈也能轻松搞定的指导秘诀！
◆韩国、中国台湾百万老师和家长一致好评！
◆韩国EBS、KBS电视台知名教育节目讲师倾情奉献！
◆正确观念+生活实例→100%的自然学习！！
循循善诱的方法-复杂晦涩的概念→100%的趣味讲解！！
简单的文字×丰富的图表→100倍的轻松升级！！
令人倒退三步的数学÷6个环环相扣的单元→一次学好数学！！
◆立足概念原理，打好孩子的数学基础。
注重动手实践，激发孩子的数学兴趣。
善用指导方法，培养孩子的数学头脑。
让父母和孩子一起体验小学数学乐趣的实用指南！
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| 內容簡介： |
把孩子送到辅导班，数学成绩就能提高吗？正在苦恼要不要继续把孩子送到辅导班，难以判断把孩子送到什么样的辅导班的父母们必读此书。您的孩子没有领会到学数学的乐趣吗？想要重新唤醒孩子学习热情的父母们必读此书。
数学成绩的好坏直接决定孩子的未来！本书作者在韩国多家电视台的教育节目中担任讲师，如EBS的《60分钟父母》和KBS的《星期一特约》等，颇受观众欢迎，曾获得韩国教育部副部长表彰。在十多年的教学生涯中，他深深体会到家长们最担心的便是孩子的成绩，尤其是数学成绩。为此他编写了亲子共读的数学书籍，深受韩国家长们的广泛好评。本书浓缩了小学数学最重要的概念原理，介绍了在学校和辅导班也学不到的数学知识，且把这些内容介绍得通俗易懂，简明实用，让学数学变得越来越开心，想必对教子心切的各位家长大有助益。
大多数家长想把数学难题一一指导，难免力不从心。从此舍弃这种做法吧，指导孩子的功课重在管理。只要自己理解了概念原理，您也可以成为数学名师！
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| 關於作者： |
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毕业于韩国首尔教育大学小学教育系、韩国教员大学教育哲学研究生院。曾任教于利川小学，现任首尔东山小学教师。他坚信“只有出色的领导人才，才能造就强盛的国家”。在这种理念的基础上，他提出了名为“责任至上”的班级经营哲学，其内涵重点即在于培养具有责任感的领导人才
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| 目錄：
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前言
第1章 怎样指导小学数学
数学是什么？
A.谁是聪明的消费者──数学是关于规律性的研究
B.理财达人的头脑 ──数学是思维的方法
C.数学是一门艺术
D.数学是一种语言
E.数学是生活必需品
为什么要学数学？
怎样指导数学？
A.作为亲子的桥梁
B.乐在其中
C.有效利用参考书
D.让参考书发挥最大效用的四个原则
E.称赞小孩
第2章 准备好了吗？让我们一起走进数学
父母要事先掌握数学概念
一年级数学——基本概念的入门
1.怎样教孩子数数
2.数字的起源
A.最大数、最小数分别为何？
B.数字的单位和进位
C.各民族的数字起源
3.自然数是什么
A.自然数的性质和对自然数的误解
B.基数和序数
C.0的概念
4.为什么要学合成、分解？
5.理解加法原理
合并和添加
6.理解减法原理
比较和去除
7.认识钟表
1小时为何等于60分钟？
8.等号的意义
什么是等式
二年级数学——图形与乘法概念的出现
1.量的概念和基本性质
A.离散量和连续量
B.量的基本性质
C.量的单位
2.1米和1厘米究竟是多长？
3.平面图形的重要概念
A.线段和直线
B.三角形和四边形
4.移动图形
5.玩积木
课本上的内容
6.乘法的含义
A.九九乘法表的虚与实
B.乘法的正确含义
C.为什么叫九九乘法表？
7.培养数学思维
A.逆向思考
B.把问题简单化
三年级数学——分数、小数和除法概念
1.分数
A.分数的定义
B.分数的各种含义
2.除法
A.包含制
B.等分制
C.只有包含制的除法
D.只有等分制的除法
3.小数的两种作用
4.圆的概念和性质
A.圆的概念
B.圆的性质
5.长度和容积
A.1毫米和1千米的含义
B.容积的含义
四年级数学——小学数学的小总结
1.多位数
A.比亿更大的数是多少？
B.为什么10000要写成10 000？
2.角和角度
A.角和角度的区别
B.角的分类──直角、锐角、钝角、平角
3.三角形和四边形
A.三角形的种类
B.四边形的种类
C.凹四边形和凸四边形
D.各种四边形名称的由来
E.三角形、四边形的内角和
4.分数的种类
A.单位分数
B.真分数和假分数
C.带分数
5.垂直和平行
A.垂直
B.平行线
五年级数学——小学数学的难关
1.因数、倍数、公因数、公倍数
A.因数和倍数
B.公因数和公倍数
2.约分和通分
3.分数的加减法
4.分数的乘法
5.分数的除法
6.图形的面积
A.理解单位面积的含义
B.长方形的面积
C.平行四边形的面积
D.三角形的面积
E.梯形的面积
F.菱形的面积
7.全等图形
全等定理
8.轴对称图形和点对称图形
A.轴对称图形
B.点对称图形
9.长方体
10.各种数量单位
六年级数学——小学数学总复习
1.立体图形
A.图形分类
B.棱柱和棱锥
C.圆柱和圆锥
2.长方体的表面积和体积
A.长方体的表面积
B.单位体积
C.长方体的体积
3.体积、容积、重量
4.圆的周长和面积
A.什么是圆周、圆周率？
B.圆的面积
5.圆柱的表面积和体积
A.圆柱的表面积
B.圆柱的体积
6.比和比率
A.比
B.比率
C.比率的表现方式
D.比率分数
7.比例式
8.混合运算
后记
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| 內容試閱：
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推荐序
几乎每位家长都在为自己子女的学习成绩而苦恼。因为谁都想让小孩的成绩更好、更出色。而最让父母头痛的莫过于数学这门功课，现实也表明数学成绩不好就会影响小孩的整体成绩。
以前我教书的时候也经常有父母问我怎样才能学好数学，我每次都会回答：“数学要忠于概念和原理。”家长们听到我这句话，虽然似懂非懂地点点头，但看起来还是对我的答复不大满意。
上述现象也常发生在现在的父母身上。为什么会发生这种现象呢？要学好数学分明只有透彻理解概念原理这一条路，难道我的答复是错误的吗？有什么遗漏的吗？答案是否定的。学好数学就必须透彻理解概念原理，这个规则是自从数学诞生以来就一成不变的真理。之所以有父母对我的答复持怀疑态度，是因为他们自己就搞不清数学的概念原理。这样一来，这些父母在教小孩功课的时候，就会忽视概念原理，一味地要求孩子死记硬背或实行题海战术。
当然，造成这种现象，责任不能全归于父母。因为父母们在学习数学的时候并没有领会到概念的重要性，他们再按自己的学习方式去教自己的小孩，这样就造成了数学教育的恶性循环。现在，我们需要把这个恶性循环的链条断开。想提高子女的数学成绩，首先父母自身就要牢牢掌握概念原理。
我想，这本书会对那些正在为数学的概念原理而苦恼的家长们提供很大帮助。本书按照年级顺序把每个阶段所要理解的概念和原理分析得非常详细，而且还专门介绍了平时容易忽视或误解的数学概念。只要彻底掌握书中出现的数学概念，就能很好地指导小孩的功课，孩子也会为自己的“数学博士妈妈”感到自豪。这样一本好书要是早几年出版该多好啊！谨此，把这本书推荐给各位家长和教师。
——首尔东山小学校长 尹成鲁
前言
数学指导，降低妈妈的负担↓提升小孩的实力↑
有一次，我出席一场讲座时，遇到一位家长向我诉苦，她说自己就像失去方向的船一样在数学的海洋中漂流，这次特意前来请教我怎样教小孩学习。我问那位家长为什么如此迷茫，她说道：“我有一个上４年级的小孩，以前他的数学功课都是我亲自教的，但现在有些题连当家长的我都不会做，更谈不上教孩子了。”然后这位家长还补充了一句，说：“其实，我原以为在孩子念中学前完全可以由我来辅导他的功课，但现在照这样下去，只能让孩子上辅导班了。”
我想，上述这位家长面临的处境并非只是她个人遇到的困难，如今只要是当父母的几乎都会遇到这样的麻烦。那么为什么会产生这种现象？这让我意识到，现在很多父母误入迷途，对数学这门科目存在太多偏见，也意识到父母本身误解了他们身为家长的职责。
重点不在于讲题，而在于管理
那么对待数学科目，父母应该持什么样的态度呢？很多家长认为是：帮孩子解难题。如果真是这样，就像前面所说的，到了小学4 年级以后父母就要放弃家长的角色了。因为大多数父母从高中学习完数学后，已经近20年没有接触数学书本了。在这种情况下，数学实力就会猛降到小学3～4年级，稍微好点的情况也只有小学5～6年级的水平。凭这样的数学实力指导5～6年级的叙述型应用题几乎是不可能的。
父母的角色不是帮助解题，那又是什么呢？我认为是重在管理。举个简单的例子。假设小孩每天做两页题，A妈妈从头到尾30分钟一直陪在孩子身边讲题，B妈妈则给孩子20分钟时间让他自己做，然后给孩子打分，不懂的地方就让孩子去问老师。A妈妈是亲自讲题的类型，B妈妈则可以说是起到了管理的作用。孩子到了小学4年级，A妈妈也许就会感到力不从心，但B妈妈则不会感到吃力，她用这种方法一直教到中学也没问题。
打好基础，从“概念”抓起
如果说父母的角色是管理数学功课，那么具体应该管理什么呢？大多数父母第一个想到的往往是把小孩送到好的辅导班，给孩子买好的参考书等等。这种管理固然重要，一定程度上也能提高孩子的数学成绩。但是这有一个很重要的前提，那就是自己要清楚理解数学概念。并且只有父母明确了这些数学概念，才能为孩子选择优秀的辅导班、参考书和习题集。
想必各位家长都知道基础数学的重要性。从商业买卖、空间设计和日常生活中，我们发现基础数学无所不在。我们也能看到周围数学好的孩子都对数学概念理解得很透彻，相反数学不好的孩子往往对概念不是很明确。那些关心子女数学功课的父母往往也非常重视孩子对基本概念原理的学习。那么这里所谓的数学概念究竟是指什么呢？
数学上所说的概念，简单来说就是定义。比如说，锐角指的是“比0°大，比90°小的角”，锐角三角形指的是“三个角都为锐角的三角形”。再比如说，三角形是“用三条线段首尾顺次相连围起来的封闭图形”，正方形是“四条边相等，四个角的度数也相等的四边形”。以上这些定义中就包含了概念。我在现实生活中碰到过很多孩子，他们认为三角形就是三个角的图形。三角形确实有三个角，但这并不是三角形的定义，而是它的性质。还有些孩子认为正方形就是四个边长都相等的四边形。我们知道，边长相等不是正方形的定义，而是菱形的定义。除了这些数学用语之外，＋、－、×、÷、＜、＝和＞这种看似简单的符号也隐藏着深奥的含义。只有理解好这些概念的孩子才能学好数学。
原理和法则也可以归属于概念。原理类似于我们平时所说的原则。比如说，加法的原则是个位数和个位数相加，十位数和十位数相加，因此我们可以得出24＋34＝58。假如有些人认为24＋34＝67，那也许这个人不知道加法原则，把个位数和十位数相加得出了答案。此外，小学阶段还出现了其他的加减乘除法原理、等式原理、比例原理等，我们必须掌握并熟练运用这些原理。
……
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